Enviado por Giovanni Bezerra Do Nascimento
A educação, na sociedade contemporânea, não deve limitar-se a se constituir como um processo que vise contribuir para a formação de sujeitos para o exercício do trabalho produtivo, mas, enquanto formação de uma cultura desinteressada. Neste aspecto a educação é entendida aqui enquanto formação humanística, que visa contribuir para o despertar da capacidade criadora de cada individuo.
A educação, neste sentido, é entendida aqui enquanto processo de construção do saber, que possibilita aos educandos o despertar do conhecimento, por meio do quais estes possam ir além da mera aparência dos fenômenos. Portanto, é entendida enquanto processo de socialização, de humanização, que tem por princípio construir uma cultura diferente da existente no sistema capitalista atual. Rege-se pelo princípio da emancipação humana e é desenvolvida em dois aspectos: primeiro, de formação dos direitos e deveres, ou seja, o desenvolvimento da capacidade intelectual de cada indivíduo. Em segundo, de formação de determinadas habilidades, ou seja, uma educação prática, a partir da capacidade e opção de cada indivíduo, para o exercício de uma determinada profissão.
Neste sentido, na sociedade atual a educação pode ser compreendida em três modalidades: educação formal, informal e não-formal. A primeira diz respeito à educação tradicional, desenvolvido pela o Estado ou iniciativa privada que é regida por uma legislação específica. A segunda, educação informal, corresponde aos fenômenos em que os indivíduos apreendem em seu processo de socialização, seja na família, no bairro, etc. A terceira modalidade de educação, não-formal, corresponde aos aspectos que são desenvolvidos em ambiente coletivo, seja, na escola ou em instituições específicas.
A Escola de Circo, estando nesta última modalidade de educação, é uma instituição de natureza filantrópica, sem fins lucrativos. Constitui-se em um Programa de Extensão do Instituto Dom Fernando – IDF, que está vinculado a Pró-reitoria de Extensão e Apoio Estudantil – PROEX, da Universidade Católica de Goiás – UCG. A Escola de Circo está localizada na região leste de Goiânia, no bairro Jardim Dom Fernando I e tem por princípio o trabalho com crianças, adolescentes e familiares por meio da educação para a cidadania, visando fortalecer o protagonismo infanto-juvenil. A Escola de Circo se inscreve na perspectiva do Circo Social, que faz uso das ferramentas circenses no desenvolvimento de trabalhos educativos com crianças e adolescentes de regiões periféricas, visando não a formação de artistas circenses, mas a formação humanística.
Este trabalho monográfico é resultado dos três semestres de estágio que foi desenvolvido na Escola de Circo, enquanto estágio curricular obrigatório, como bolsista com carga horária de 20h, em um período de um ano e com carga horária de 8h semanais no último período de estágio. É também resultado de quatro anos de graduação em serviço social.
Segundo Gil (2002) um projeto de pesquisa parte de dois princípios, um pessoal e outro social, onde os fenômenos sociais a serem investigados se encontram. Pois, antes de se investigar, um determinado problema já existe é necessário que o investigador tenha motivação pessoal para tal investigação. Portanto, esta pesquisa partiu-se destes dois princípios.
Dois fatores nos motivaram para esta investigação. O primeiro é o fato de 80 usuários, entre crianças e adolescentes, terem desistido de freqüentar as atividades da Escola de Circo no ano de 2006. Outra questão corresponde ao fato da Escola de Circo ser uma unidade de educação não-formal, o que motivou a investigação da contribuição educativa desta unidade para as famílias e adolescentes envolvidos. Dentre tais questões alguns questionamentos são levantados: a Escola de Circo tem ou não um reconhecimento enquanto espaço educativo para seus usuários e familiares? A população está mais centrada em atividades para que seus filhos possam conseguir uma colocação no mercado de trabalho ou a educação não-formal é reconhecida por eles enquanto fundamental? Assim, esta pesquisa objetiva descobrir qual a contribuição da Escola de Circo, enquanto espaço de educação não-formal, no processo educativo dos adolescentes e qual a sua contribuição para os familiares?
Para tal investigação optou-se pela pesquisa qualitativa que tem como princípio a análise mais detalhadas das informações coletadas. Com este critério optou-se pela escolha dos adolescentes com maior tempo de freqüência nas atividades da Escola de Circo.
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