As mídias e suas possibilidades: desafios para o novo educador

Desenvolvimento:

Temos (nós educadores) problematizado a utilização dos MTC na sala de aula? | Afinal, o que podemos fazer com os MTC em educação? | Então, qual o modelo mais indicado para uma aula de ciências naturais? | Também é preciso falar sobre a formação dos professores de ciências naturais! | Teleconferência auditiva | Vídeo Teleconferência | Televisão Instrutiva Interativa | Televisão de Radiodifusão e Rádio | Televisão a Cabo | Impressão | Videocassetes | Comunicação mediada por Computador | Redes Eletrônicas | CD-Rom | Realidade Virtual | Exemplo de atividade interativa viabilizada pela rede web

RESUMO

A educação pressupõe a utilização de mídias. Tanto no ensino presencial como a distância, os meios tecnológicos-comunicativos podem colaborar com o processo de ensino-aprendizagem. Apresentamos as diferentes mídias conhecidas e centramos uma discussão maior sobre a educação que prioriza os computadores, suas possibilidades na sala de aula, e a indiscutível necessidade de formação inicial e continuada para os professores.

Palavras-chave: ensino de física; formação de professores; educação em ciências naturais e tecnologia; tecnologias da comunicação; recurso multimídia.

A educação pressupõe a utilização de meios de comunicação social (as mídias). Quando os alunos e professores estão distantes, pelo menos uma tecnologia de comunicação é necessária para fazer o contato.

Há pouco tempo, utilizávamos o material impresso, programas em áudio, vídeo ou TV e rádio educativa como tecnologias disponíveis para produção de cursos, acesso a eles e interação entre os participantes. Pouco mais de uma década foi suficiente para que ocorresse modificação neste cenário. O uso da internet, das fibras óticas e dos satélites permitem interagir à distância em tempo real cada vez com maior eficiência. A integração entre computador, televisão e telecomunicações, aliada à redução dos custos e melhoria tecnológica dos microchips, contribui para a utilização crescente desses meios, tanto nos locais de trabalho e estudo, como em casa. Aliás, se ampliam também as fontes de informação.

Surgem a cada dia novas formas de comunicação e outras possibilidades de utilização das mídias já 'conhecidas'. Uma boa razão para que o professor se mantenha informado, atualizado e consciente de que é fundamental incorporar os avanços tecnológicos em nossas ações educativas.

Os professores de ciências naturais - dos quais esperamos apropriação e maior envolvimento, por trabalharem mais próximo desta área - ainda evitam aproximar os meios tecnológicos-comunicativos (4) da sala de aula. O que demonstra ser um problema para nós que defendemos a descodificação destes equipamentos(5) na prática educativa. E introduzir os MTC com potencial de intervenção prática na escolaridade básica nos parece fundamental.

O grande desafio colocado para nós educadores é o de formar parceria com os profissionais da informática para agir colaborativamente, descobrindo o potencial dos MTC no ensino e na aprendizagem dos conhecimentos de ciências naturais e tecnologia.