O lúdico no processo de alfabetização da criança
Este trabalho trata-se de um estudo focado na relação entre alfabetização e ludicidade e teve como objetivo identificar as formas de se utilizar o lúdico no processo de alfabetização da criança. Para tanto realizamos uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, em que foram analisados os principais métodos de alfabetização e as implicações do lúdico na prática pedagógica. Com essas análises buscamos resposta à seguinte pergunta: como o lúdico pode ser utilizado na alfabetização da criança? Para respaldo deste estudo, buscou-se o embasamento teórico nos principais autores: FRADE (2005), KISHIMOTO (1993, 1994, 1998), PIAGET (1982, 1998) e VYGOTSKY (1979, 1989). Para esses teóricos a utilização de atividades que envolvem a expressão, os desenhos, brincadeiras, muitas vezes vistas como algo improdutivo dentro da sala de aula, tem grande relevância, pois possibilita que a criança compreenda a escrita como um instrumento cultural complexo, além de contribuir para a formação da identidade, da inteligência e da personalidade da criança. Este trabalho estimulou a reflexão sobre a importância do lúdico como método de alfabetização, que constitui condição para o desenvolvimento infantil.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil. Lúdico. Métodos de Alfabetização
Sandra Jacob
lourencosjacob[arroba]gmail.com
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