Factores que influênciam o fraco domínio de leitura dos alunos da 8ª classe na Escola Secundária de Mecúfi 2012 – 2015
Trata-se do Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Ensino de Língua Portuguesa, que tem como tema: Factores que influênciam o fraco domínio de leitura dos alunos da 8ª classe na Escola Secundária de Mecúfi 2012 – 2015, contudo foi elaborado com duas finalidades: preencher os requisitos necessários para a conclusão do curso de licenciatura e atender o desejo de reflectir sobre a prática pedagógica na educação dos adolescentes no que concerna à compreensão sobre a dificuldade de domínio da leitura dos alunos do ensino secundário, à luz uma pesquisa científica sociointeracionista.
Toda a actividade de leitura cuja finalidade é obter um domínio formativo, exige do leitor uma motivação, concentração e atenção no contacto do texto que está a ler, que resulta no fortalecimento da aplicação das técnicas empreendadas pelos professores, isto é, o bom leitor não lê uma palavra apenas: ele lê um conjunto de palavras que constitue unidades de pensamentos.
O fraco domínio de ler é um problema não recente e muitos autores fizeram muitas pesquisas onde proporcionaram uma amostragem de principais tipos de estratégias a usar para que se reflecta ao domínio de leitura em língua portuguesa. Embora tenha sido realizada muitas investigações, há necessidade de efectuar mais um projecto de pesquisa relacionado a essa problemática, com intuito de aplicar leitura individual como referência básica para novas estratégias de aquisição de leitura, ferramentas de melhoria e optimização o ensino da Língua Portuguesa, visto que até então, grande número dos alunos graduam a 10ª classe até mesmo 12ª classe do ensino secundário geral, sem desenvolvimento da competência de leitura. A pesquisa é documental e o uso do método de observação participativa através de assistências de aulas de Português na “8ª 1, 2 e 3” na Escola Secundária de Mecufi – Cabo Delgado e entrevista semi-estruturada pela direcção da escola, professores e alunos de 8ª classe é o mais flexivel e prático. As páginas do trabalho estão apresentadas digitadas e enumeradas de ordem crescente, contém 44 páginas.
Abad Remomade
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