A CHARGE NO ENSINO DE HISTÓRIA
José Emerson Tavares de Macêdo
Ac. UEPB
Maria Lindaci Gomes de Souza - UEPB
Drª. UEPB

RESUMO
Este trabalho é um recorte do projeto de iniciação cientifica /PIVIC da UEPB. Tendo como propósito, apresentar o uso da charge, como um dos recursos didático-pedagógico possível de ser utilizado em sala de aula no decorrer do processo ensino-aprendizagem. Um dos aspecto importante na utilização de tais recursos é a sua proximidade com o cotidiano, pois estes são geralmente encontrados em jornais e revistas tratando temas atuais, atemporais, divertindo e marcando épocas. Além disso, permite que o aluno passe a entender a imagem como discurso, atribuindo-lhe sentidos sociais e ideológicos. Assim tentaremos buscar melhorias no ensino de História pois a charge trabalhada pelo professor(a) tornará as aulas mais dinamizadas.
Palavras-chave: Charges; Ensino-aprendizagem; Ensino de História.

INTRODUÇÃO
Este pesquisa apresenta uma proposta do uso da charge, como valioso recurso didático-pedagógico possível de ser facilmente utilizado em sala de aula no decorrer do processo ensino-aprendizagem a partir do ensino fundamental até o superior. Tal atividade requer a compreensão e interpretação da charge, com base nas inferências que o aluno possa realizar de acordo com seu conhecimento de mundo.
Outro aspecto importante na utilização desse recurso é a sua proximidade com o cotidiano, pois a charge geralmente são encontrados em jornais e