UNIVERSIDADE PAULISTA

TRABALHO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Desenvolvimento de crianças dos 06 aos 12 anos

Cidade
2013
UNIVERSIDADE PAULISTA

TRABALHO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Desenvolvimento de crianças dos 06 aos 12 anos

Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital, curso de Psicologia, 1º semestre, período ____ da Universidade Paulista, campus _______, como parte do requisito para avaliação sob a responsabilidade do Prof. ________________. …exibir mais conteúdo…

As crianças que brincavam em grupo na creche tendem a ser muito estimadas, mas as que eram agressivas ou antissociais tendem a ser hostis, destrutivas e impopulares. Meninas tendem mais do que os meninos a subestimar suas capacidades, já os meninos tendem mais a se comportar inadequadamente em aula. (LADD, 1996 apud PAPALIA, OLDS, & FELDMAN, 2006, p. 117).

O inicio do nível fundamental é acompanhado com a sensação de ser “grande”, pelo fato de estudar como o irmão, primo ou as demais crianças “grandes”.
Os homens são naturalmente mais agressivos, e as mulheres são mais zelosas. Embora esses traços possam ser alterados em alguma medida, as tendências básicas permanecem. (PAPALIA, OLDS, & FELDMAN, 2006, p. 327).
Segundo observa Jean Piaget (1956) inteligência operatória faz referencia a capacidade de considerar simultaneamente vários pontos de vista e retornar ao estado original. Ao observarmos as crianças com idades a partir dos 6 aos 9 anos, notamos que estas já apresentavam melhores compreensões ao se comunicarem uma com as outras ou com os seus cuidadores, nesta faixa de idade elas sempre conseguiam retornar ao ponto de partida, de forma um pouco imatura se considerarmos.
Ficou evidente em todas as observações realizadas a formação de ‘grupos de amizades’ estes são geralmente constituídos por crianças com características parecidas e objetivas, como por exemplo,