Para Perini, dentre outras motivações que o levaram a escrever a “Gramatica descritiva do português” estava atender uma demanda no que tange uma renovação do ensino de gramática no primeiro e segundo graus. Segundo ele, tanto professores quanto alunos manifestavam interesse nessa mudança com igual insistência. Através de seu texto ele nos questiona sobre o motivo da inclusão do ensino da gramatica no currículo escolar do primeiro e segundo graus. E nos faz refletir sobre que evidencias existem a fim de comprovar o proveito que o conhecimento da gramatica traz aos alunos.
Apesar de não considerar que cada disciplina do currículo escolar deva possuir uma aplicação mais prática na vida cotidiana ou profissional dos alunos Perini diz que deve haver uma justificativa plausível para a presença de cada disciplina. Ele assim reformula a pergunta como um pedido de justificativa com relação aos estudos gramaticais. Considerando que o grande objetivo do ensino da língua portuguesa é levar os alunos a ler e escrever razoavelmente bem ele questiona se o estudo da gramatica pode de alguma forma ajudar na aquisição da leitura ou da escrita.
Ele acredita que a resposta seja negativa, pois não há nenhuma evidencia de que um aluno fraco em leitura ou redação possa melhorar seu desempenho apenas por meio da aquisição da gramatica. Muito pelo contrário, já que o que nota-se é que entre os pré-requisitos essenciais para o estudo da gramatica estão, em primeiro lugar, a habilidade de leitura