De olho no filme ...
Escolham um dos temas abaixo para realizar a pesquisa.Para os dois temas , peçam o auxílio dos professores de ciências e de geografia. Depois que todos os grupos tiverem aprontado suas pesquisas , organizem um exposição para a comunidade escolar.
Depois :

1)Tente identificar os grupos a que pertecem os animais que aparecem no filme.
R:Pertecem ao grupo dos animais aquáticos vertebrados .
2).Pesquisem o tipo de troca de favores que ocorre entre os peixes-palhaços e as anêmonas. Descubra como esses peixes conseguem viver entre as anêmonas sem se queimar, já que elas produzem toxina nos tentáculos.
R:O peixe-palhaço fica em segurança entreos tentáculos das anêmonas, e as anêmonas comem os alimentos derrubados pelo peixe-palhaço.O peixe-palhaço possui um muco em todo o seu corpo que o protege contra os filamentos.
3)No filme, há uma cena em que o tubarão sente o cheiro de sangue e vai atrás de Nemo. Tubarões realmente podem sentir o cheiro do sangue ?
R:Sim, pois por respirarem embaixo d’água absorvem a água e suas partículas, a água não tem cheiro, portanto quando as partículas de sangue estão na água o tubarão percebe o cheiro.

4)Em uma cena do filme, uma lula lança jatos de tinta.Qual é a vantagem disso para a lula ?
R:É um sistema de defesa que a lula usa para fugir dos predadores.
5)Façam uma lista com alguns peixes marinhos encontrados nas águas brasileiras. Escolham alguns deles e pesquisem (em livros, CD-ROMs, internet, etc.)