PLANO DE TRABALHO INFANTIL III B 2010

DIAGNÓSTICO A turma do infantil lll B do ano de 2010, é composta por 19 alunos. Destes, 10 são meninos e 9 são meninas , com idade entre 5 e 6 anos. Entre estes 19 alunos, 3 meninas e 1 menino não frequentaram escola anteriormente. Nesta turma alguns alunos frequentam a escola somente meio turno, sendo uma menina no turno da manhã, dois meninos e uma menina somente no turno da tarde. Constituem esta turma ainda um menino e uma menina com necessidades educacionais especiais que fazem acompanhamento na APAE de São Leopoldo. A constituição familiar da turma é bem variada. Temos famílias compostas por pai, mãe e irmãos, famílias com filhos únicos , famílias que agregam outros familiares …exibir mais conteúdo…

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Promover o respeito a individualidade de cada criança, a aceitação e o convívio com as diferenças;
- Trabalhar e valorizar as vivências dos alunos;
- Oportunizar momentos de brincadeiras para que os alunos expressem suas emoções e sentimentos;
- Familiarizar a criança com a imagem do próprio corpo;
- Proporcionar aos alunos momentos que incentivem a autonomia e a criticidade;
- Valorizar momentos de cooperação e solidariedade;
- Trabalhar o desenvolvimento corporal através de atividades com movimentos;
- Trabalhar noções básicas de tempo e espaço;
- Proporcionar aos alunos momentos de faz de conta;
- Estimular a criatividade dos alunos;
- Incentivar a convivência em grupo;
- Desenvolver atividades lúdicas, contemplando as diferentes áreas do conhecimento;
- Possibilitar aos alunos o conhecimento das vivências e realidade a qual seu colega está inserido;

METODOLOGIA Durante as aulas, prestaremos atenção às necessidades dos alunos ouvindo seus relatos e opiniões pois “... se impõe a mim escutar o educando em suas dúvidas, em seus receios, em sua incompetência provisória. E ao escutá-lo, aprendo a falar com ele. Escutar é obviamente algo que vai mais além da possibilidade auditiva de cada um . Escutar no sentido aqui discutido, significa a disponibilidade permanente por parte do sujeito que escuta para a abertura à fala do outro, ao gesto do outro, às diferenças do outro...” ( Paulo Freire ) O diálogo com as famílias