. IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL | | | CONTEÚDO: | | TURMA: 6º ANO | N° DE AULAS SEMANAIS: | PROFESSOR (ES): | |

II. OBJETIVO GERAL Desenvolver o reconhecimento, a compreensão e a produção de diferentes gêneros textuais em Língua Inglesa, incentivando a criatividade, bem como o trabalho com temas atuais pertencentes à realidade dos alunos. |

III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO TÓPICOS OBRIGATÓRIOS |

EIXO TEMÁTICO I - Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira

Tema | Tópico/Habilidade | Objetivos Específicos | N° de aulas | 1. Compreensão escrita (leitura) | 1. Condições de produção do texto escrito de gêneros textuais diferentes. | 1.1. …exibir mais conteúdo…

| 3 | | | 11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc.). | 3 | | 12. Compreensão das marcas do discurso oral no processo de recepção de textos de vários gêneros. | 12.1. Perceber as marcas do discurso oral (hesitações, indicadores de interrupção e de mudança de turnos, coloquialismo, contrações de itens lexicais e gramaticais, etc.) | 3 | | 14. Construção de inferências no processo de recepção de textos de vários gêneros. | 14.1. Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais. | 3 | 4. Produção oral | 15. Uso das funções sociocomunicativas em vários gêneros textuais do discurso oral. | 15.1. Interagir por meio da língua estrangeira para cumprimentar; fazer e responder a uma apresentação; despedir-se; elogiar; convidar; recusar e aceitar convites; assim como para a comunicação oral na sala de aula (pedidos de esclarecimentos, pedidos de licença para entrar e sair da sala, pedidos de desculpas e agradecimentos, empréstimos de materiais). | 4 | | 16. Produção de textos de diferentes de gêneros textuais do discurso oral. | 16.1. Usar a língua estrangeira nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. | 2 | | 18. Produção de sons diferentes para o “-s” | 18.1. Identificar e/ou produzir as diferentes pronúncias para o “–s” em verbos na terceira pessoa do