Pag. 17 – O fenômeno da alfabetização é social, político, pedagógico, psicológico, antropológico, histórico e lingüístico. O letramento para Magda Soares é ação de ensina/aprender/ a ler e escrever. Letramento comporta o conceito de alfabetização, mas que alfabetização supõe ações específicas para ensinar a ler e escrever. Se este é um fenômeno social, devemos trazer para o espaço escolar os usos sociais da escrita e perceber que a vivencia e participação podem alterar as condições de alfabetização.
Pag. 18 – Empreende-se uma luta contra o direcionamento das aprendizagens, contra a decodificação, instrução e memorização. Não há uma única estratégia metodológica que vale para todos os discentes. Não são só métodos que definem o …exibir mais conteúdo…

Foram destacados também alguns gêneros de textos mais fáceis de ler, como pequenas trovas, parlendas, poesias que agradam pelo ritmo, entonação e musicalidade. Bresson relata que o texto, independente dos lugares e tempos, transportável, que constitui o escrito, deverá fazer aparecer um a codificação da segmentação, totalmente diferente, às quais recorre a palavra. Comenta ainda que a diferença entre partir do sentido para a decodificação ou o inverso não altera as dificuldades inerentes aos processos de leitura e cada método prioriza aspectos que, para outros aprendizes podem se constituir em dificuldades.
Pag.24 – Um deslocamento do uso para uma análise da sonoridade mais distanciada do sentido é permanente e se faz, hoje, com canções, poemas. E se possível com textos curtos.A suspensão de sentido pode provocar um movimento para a decodificação. Mas isso não impede que o sentido venha em primeiro lugar e mesmo sirva de suporte para a decodificação.

O episódio dos jogos fonéticos:
Pag. 24 – Em relato de experiência, uma professora apresenta uma série de atividades em que trabalha com nomes significativos e com projetos nos quais ler e escrever estão presentes em diversos suportes, salientado que as crianças sabiam que estavam aprendendo a ler para saber o que está escrito em placas,livros, etc
Pag. 25 – Essas abordagens facilitam a compreensão de que as letras representam partes menores do que as palavras que falamos, partes menores que as silabas, que podem