LAHIRE, Bernard. Prelúdios e Conclusões. In Sucesso Escolar nos meios populares – as razões do improvável. Ed. Ática, 1997, pag. 11 – 16 e 334 – 338.

Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável
Para Bernard Lahire as dimensões que influenciam os desempenhos escolares de crianças e adolescentes estariam relacionadas à escola e à família. Para explicar as boas situações escolares de crianças cujas famílias são desprovidas de recursos que poderiam facilitar tal situação. (Não desprezando que a situação contrária, a de famílias providas de recursos com filhos que enfrentam dificuldades escolares, também pode ocorrer). Para isso parte-se da suposição de que haveria diferenças secundárias entre as famílias de meios populares que poderiam explicar a alternância entre sucesso e fracasso escolar mesmo em situações tão próximas. Os esquemas comportamentais, cognitivos e de avaliação das crianças são constituídos a partir das relações com as pessoas que estão constantemente a sua volta, o que é caso de suas famílias. Ou seja, os traços que vemos como individuais são na realidade formados através das relações entre a criança e o mundo que a cerca, através de sua socialização com este mundo desde a sua primeira infância. Os indivíduos internalizariam aspectos de sua vivência como propriedades, capitais ou recursos e então construiriam a sua relação com o mundo. Daí a pluralidade de formas individuais de sentir e viver.
Além disso, para compreender comportamentos e