Avaliação e Construção do Conhecimento
HOFFMAN, Jussara. Mito e desafio uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1991.
Jussara Hoffmann é graduada em Letras pela UFRGS e mestre em Avaliação Educacional pela UFRJ. Atuou como professora e coordenadora pedagógica no Ensino Fundamental e Médio. Foi professora adjunta da Faculdade de Educação da UFRGS durante vários anos, onde desenvolveu pesquisas e projetos de extensão na área da avaliação e da educação infantil. Atualmente, é consultora em educação e diretora da Editora Mediação de Porto Alegre. A avaliação sinteticamente revelada de forma clara, sucinta e com grande propriedade a autora revela os novos paradigmas que informam a avaliação mediadora e construtivista. Da …exibir mais conteúdo…

Avaliar não é errado em si errado são as formas de avaliar, que muitas vezes deixam de lado os verdadeiros conhecimentos do aluno, dando a eles uma nota baixa num exame final, sendo que deveria levar em conta os
Conhecimentos de todo o ano letivo e não da avaliação final. Existe uma contradição entre o discurso e a pratica de alguns educadores e principalmente, a ação classificatória e autoritária, exercida pela maioria, encontra explicação na concepção de avaliar do educador, reflexo de sua história de vida como aluno e professor, ou seja, o professor avalia como ele era avaliado. Atualmente avaliação é um fenômeno indefinido, uma vez que professores e alunos atribuem-lhe deferentes significados, relacionados aos elementos constituintes da pratica avaliativa tradicional como prova, nota, conceito, boletim, recuperação e reprovação. Há também vários significados para avaliar: analise de desempenho, julgamento de resultados, medida de capacidade e apreciação do todo do aluno. A concepção de avaliação que marca a trajetória de alunos e educadores é a que define essa ação como julgamento de valor dos resultados alcançados. Portanto é necessária a tomada de consciência por parte do educador sobre a contradição existente entre a ação de educar e a concepção de avaliação como resultado e julgamento. Atualmente a avaliação esta assim caracterizada uma ação individual e competitiva, concepção classificatória, sentenciva, intenção de reprodução de classe social,