Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
2012 – 2013

PSICOLOGIA
Psicologia da Linguagem

APLICAÇÃO DO TESTE DE LINGUAGEM TÉCNICA DE LEITURA/ESCRITA

Ana Cláudia Fernandes de Castro (nº 21204764)
Ana Luísa Sousa Almeida e Silva (nº 21104842)
Flávia Maria Mendonça Sousa (nº 21104767)
Patrícia I. Borges da C. Henriques (nº 21100259)

Turma: 2D1
Docentes: Maria Fernanda Salvaterra Susana Marques da Cunha Susana Veloso

Índice
Introdução
Parte Prática
Discussão dos Resultados
Bibliografia
Anexos

Introdução
Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de Psicologia da Linguagem e pretende abordar alguns conceitos básicos e terminologias, bem como os procedimentos de …exibir mais conteúdo…

No desenvolvimento geral da criança podemos dizer que o aparecimento da linguagem ocorre quando se inicia o processo figurativo das capacidades cognitivas. O conhecimento da linguagem atinge um patamar superior quando a criança toma consciência da própria linguagem, o conhecimento metalinguístico, por exemplo (Sim-Sim, 2003).
As crianças seleccionadas têm entre os 5 e os 6 anos, frequentam a pré-escolar e o 1º ciclo respetivamente, assim sendo, segundo a Teoria de Piaget, ambas as crianças estariam no período pré-operatório, no entanto é necessário ter noção que as crianças nestas idades já devem ter adquirido certos conhecimentos como a reversibilidade, descentração, conservação da quantidade e do número, a nível cognitivo. A nível linguístico já tem de ter uma certa complexidade frásica e o conhecimento sintático básico. Em relação aos marcos de desenvolvimento da produção fonológica entre os 4 e os 7 anos requer-se que a criança já tenha um domínio de todos os sons da língua materna, neste período é esperado que a criança tenha uma rápida aquisição lexical e conceptual, isto é, em média, por dia a criança aprende 9 novas palavras (Sim-Sim, 2003).
Aos 2 anos começamos a adquirir os pares opostos como: grande/pequeno, limpo/sujo, menina/menino, as noções de tempo e espaço continuam a definir-se até aos 5 ou 6 anos (Aimard, 1986).
Tem sido alvo de estudo reconhecer as bases linguísticas subjacentes à