NAAH/S – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO

ANALISE DE UM ESTUDO DE CASO DE ALUNOS COM INDÍCIOS DE ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO

GOIÂNIA, MAIO 2012

ADJANE PAULA DE JESUS REIS FERNANDES JOELMA LUCINDO

ANALISE DE UM ESTUDO DE CASO DE ALUNOS COM INDÍCIOS DE ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO
Trabalho de Conclusão do curso de Altas habilidades / superdotação apresentado ao NAAH/S, sob orientação da Profª Carla Eugênia, como parte dos requisitos para a conclusão do curso.

GOIÂNIA, MAIO 2012

Conhecer sobre superdotação é de suma importância, pois assim deixamos de lado alguns mitos (quando se fala em superdotação, logo se pensa em pessoas de QI alto, em crianças que não precisam de professores tanto como as outras crianças, já que têm altas habilidades e são “autossuficientes”) e ampliarmos o nosso conhecimento acerca da identificação da superdotação, potencialidades, metodologias e estratégias para instigar e estimular as habilidades particulares inatas, adormecidas. Durante este curso aprendemos que as crianças com altas habilidades precisam muito de seus professores, tanto em ambiente curricular como extracurricular. Eles precisam encontrar nestes ambientes desafios ou coisas que prendam seu interesse como algo criativo, estimulador, que faça com que eles pensem, elaborem estratégias para resolver problemas, entre outros. Como trabalho de conclusão de curso, analisaremos o relato do caso da aluna J.P.F. 8