PERFIL DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA NA UFMT – INGRESSO POR MEIO DE AMPLA CONCORRÊNCIA E DE AÇÕES AFIRMATIVAS

FOLADOR, Giovana – UFMT anavoig_ribeiro@hotmail.com KESTRING, Marianne Sól Teixeira de Oliveira - UFMT mariannesolkestring@hotmail.com SILVA, Maria das Graças Martins da - UFMT gracams2@hotmail.com Grupo de Trabalho: Educação Superior
Agência Financiadora: não contou com financiamento

Resumo
Este artigo tem por objetivo identificar o perfil do estudante de Pedagogia, a partir das formas de ingresso por ampla concorrência e ações afirmativas, ao mesmo tempo em que evidenciar a adesão da Universidade Federal de Mato Grosso nas políticas afirmativas, sendo elas, cotas para afrodescendentes, negros de baixa renda e …exibir mais conteúdo…

(2006, p.21).

As políticas de ação afirmativa têm por objetivo, portanto, assegurar o direito à diferença no ingresso, considerando que o mesmo não deve se reduzir a um padrão homogêneo.

Isso considerando, o presente trabalho tem como objetivo identificar o perfil do estudante do curso de Pedagogia da UFMT a partir da forma de ingresso pela ampla concorrência e pelo modelo de ações afirmativas, de acordo com o sistema de ingresso de 2012. Para a viabilização da pesquisa foi elaborado um questionário semiestruturado, composto por 24 questões, sendo 19 fechadas e 5 abertas; contudo, para os fins da pesquisa ora apresentada, foram consideradas 22 questões desse instrumento. O questionário foi aplicado aos ingressantes do curso de Pedagogia, ano 2012, dos turnos matutino e vespertino, em período coincidente (no mês de março, estando em andamento a primeira disciplina do curso). As turmas completas somavam aproximadamente 90 estudantes[3], sendo que foram preenchidos e devolvidos 56 questionários. Os dados colhidos foram sistematizados levando em consideração as especificidades dos ingressantes que adentraram na universidade via ampla concorrência e ações afirmativas, visando apreender possíveis distinções no seu perfil. Ressalte-se que a definição e a separação quanto à forma de ingresso (ampla concorrência ou ações afirmativas) baseou-se no que foi declarado pelos estudantes no questionário.

As formas de