FACULDADE UNOPAR

Verônica Santana

AS RELAÇÕES ENTRE OS FILOSÓFOS E AS TEORIAS EDUCACIONAIS

Salvador-BA
2014

INTRODUCAO

O que podemos notar é que não se pode valer de apenas uma teoria vinculada a um pensador de renome, precisa-se unir teorias que possibilitem na ação conjunta o resgate dos valores humanos, juntamente com a progressão intelectual contínua. Para que o sistema educacional consiga progressão em sua meta é necessário que todos os educadores possam estar conhecendo as diversas teorias educacionais condizentes ao período histórico atual, podendo dessa forma, se aperfeiçoarem continuadamente, oferecendo perspectivas inovadoras e instigantes aos seus alunos e …exibir mais conteúdo…

Não é possível restringir a Filosofia a um campo específico e, portanto, a rigor, não existe uma filosofia que seja “da Educação”, ou “do Direito”, etc. A Filosofia é sempre plena e aplicável a todas as coisas. Porem utilizam-se tais expressões a fim de explicitar a que campo do conhecimento se está aplicando a Filosofia. Então, Filosofia da Educação é a aplicação dos métodos e das idéias da Filosofia à teoria e prática da Educação.
É comum que tenhamos que peneirar o pensamento de um filósofo para separar os trechos de sua obra, em que aplicou seu raciocínio filosófico à Educação, em meio a suas considerações sobre o homem e a sociedade, e outras questões de interesse da sua investigação filosófica. E então, dizemos que o conjunto desses trechos reunidos é a sua “Filosofia da Educação”. Tomemos por exemplo Immanuel Kant, um dos maiores filósofos de todos os tempos. Ele escreveu sobre a Educação em vários momentos de sua reflexão filosófica e, já idoso e doente, solicitou a seu amigo e ex-aluno, Theodor Rink, que examinasse suas notas de aula e extraísse delas tudo que dissesse respeito a Educação. Isto foi feito e o livro que resultou, Sobre a Educação (über Pädagogik) [1803] foi publicado após sua morte.
Uma filosofia educacional, portanto, diz em que consiste a Educação segundo determinada doutrina filosófica e se baseia em pressupostos específicos metafísicos,