A escola como organização de trabalho e lugar de aprendizagem do professor.

O sistema escolar e as políticas educacionais tem centrado na escola como unidade básica e espaço para realização doa objetivos e metas do sistema educativo.
Essas estratégias dizem respeito à descentralização do ensino, atribuindo às escolas maior poder de decisão e autonomia.
O Pedagogo português Antônio Nóvoa conta que nos anos de 1960-70 o sistema escolar destacava-se pela constatação da relação do funcionamento dos sistemas escolares e as desigualdades sociais, culpabilizada pela discriminação e exclusão de alunos provenientes das camadas populares, sendo esse um meio indispensável de elevação do nível cultural, de formação para cidadania e de desenvolvimento de conhecimentos e capacidades para enfrentamento das condições adversas da vida. Todas as pessoas que trabalham na escola participam de tarefas educativas , embora não de forma igual . Não podemos compreender o funcionamento da escola apenas pelo que vemos, e todo um mundo de significados, valores, atitudes, modos de convivência , formas de agir e resolver problemas, que vão definindo uma cultura própria de cada escola, e que tende a permanecer oculta .
Segundo Libâneo,(2.001 pg. 80): “A organização escolar democrática implica não só a participação na gestão mas a gestão da participação”. Assim ela não pode ficar apenas no discurso, mas deve priorizar os objetivos do ensino, principalmente a qualidade cognitiva dos