A educação especial na. perspectiva da inclusão escolar. fascículo i: a escola comum inclusiva

1402 palavras 6 páginas
Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha- CESUCA

Curso: Pedagogia, Licenciatura
Disciplina: Educação Inclusiva ( EAD)
Acadêmica: Dieli Francisca de Matos
Professora: Patrícia Beatriz de Macedo Vianna

RESUMO
A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar.
FASCÍCULO I: A Escola Comum Inclusiva.

CACHOEIRINHA
2012
RESUMO

A Educação Especial na. Perspectiva da Inclusão Escolar. A Escola Comum Inclusiva. Marcos Seesp-Mec Fascículo I.
Este fascículo traz subsídios para o entendimento sobre a escola comum inclusiva e sua relação com a educação especial e seus ofícios, principalmente o Atendimento Educacional Especializado - AEE. Seu intuito é elucidar aos leitores sobre a possibilidade de fazer da sala de aula comum
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As propostas curriculares, quando contextualizadas, conhecem e valorizam os alunos em suas características peculiares de etnia, de gênero, de cultura, ou seja, o multiculturalismo presente na escola. O questionamento dessas peculiaridades e a visão crítica do multiculturalismo trazem uma perspectiva para o entendimento das diferenças, a qual foge da tolerância e da aceitação.
O AEE a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta indispensável pelos sistemas de ensino. É realizado, de preferência, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado Sala de Recursos Multifuncionais, sendo parte integrante do projeto político pedagógico da escola. São atendidos, nas Salas de Recursos Multifuncionais, alunos público-alvo da educação especial, conforme estabelecido na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e no Decreto N.6.571/2008.
A causa principal de o AEE ser realizado na própria escola do aluno está na possibilidade de que suas necessidades educacionais específicas possam ser atendidas e debatidas no dia a dia escolar e com todos os que agem no ensino regular e/ou na educação especial, aproximando esses alunos dos ambientes de formação comum a todos.
Articulação entre escola comum e educação especial: ações e responsabilidades compartilhadas, a escola das diferenças aproxima a escola comum da Educação Especial,

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