TEMA:
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

INTEGRANTES DO GRUPO:

JENNIFER CARVALHO FOSTER
JULIANA DE CÁSSIA MODESTO
LILIANE DA SILVA PATRÍCIO

“Avaliar é compreender a compreensão do outro”
Wladilene Maryan

O presente trabalho tem o objetivo de destacar a importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental, mostrando a sua contribuição para o processo de apropriação do conhecimento do aluno. Ele apresenta as diferentes conceitualizações da avaliação, seu histórico e importância, contextualizando a avaliação dentro da legislação vigente. Conta também de um repertório dos tipos e …exibir mais conteúdo…

A avaliação surgiu por meio do estudo do comportamento humano, onde diversas pesquisas permitiram que se estabelecesse comportamentos padrões e comportamentos diferenciados, e por meio destes se pudesse estabelecer critérios de avaliação (Hadji, 2001).
1.3 As abordagens de ensino e a avaliação
É preciso que observemos as abordagens de ensino, e assim possa-se estabelecer critérios de avaliação de acordo com a realidade de cada grupo.
1.3.1 Abordagem de ensino tradicional
Primeiramente analisaremos a abordagem tradicional de ensino, que tem como objetivo conduzir o aluno a executar prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores, dando ênfase aos modelos, aos especialistas e ao professor. O ensino é centrado no professor, pois o mesmo é o elemento imprescindível na transmissão de conhecimentos.
Neste contexto a avaliação é fundamentada na exatidão da reprodução de conteúdos transmitidos em sala de aula, no qual sua função é apenas fornecer dados ao professor para a promoção ou reprovação de alunos. Para isso, usa-se provas, exercícios, exames, chamadas orais, etc. Segundo Mizukami (1986): Durkein, Alain e Chartier são os principais autores dessa abordagem.

3.1.1 Abordagem comportamentalista

Na abordagem comportamentalista, a base é a experiência e a experimentação. Conforme Mizukami (1986), essa abordagem é baseada no behaviorismo – teoria defendida por