grandes desafios dos professores, fazer com que os alunos se interessem pela prática da leitura de poesia. A leitura de poesias é uma das grandes questões no dia a dia das escolas e no centro das propostas escolares. Nas escolas, há um grande eixo do ensino-aprendizagem para os professores de Língua Portuguesa e literatura, com a diversidade das informações e a contextualização. Com a contextualização da leitura de poesias, é possível despertar o gosto pela prática da leitura nas escolas ou mesmo em
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Il: ensino de ciências para o ensino fundamental RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO Il: ensino de ciências para o ensino fundamental. Relatório de estágio apresentado ao Curso Superior de Licenciatura em ciências Biológicas, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Colorado do Oeste, como parte das exigências da disciplina do estágio supervisionado II. Orientador: Prof. Renato Fernando Menegazzo. RELATÓRIO
educação mais humana e democrática. Não precisa necessariamente de grandes inovações, mas do simples e do que é possível fazer com qualidade. Nas redes de ensino publico e particular observa-se três ângulos de organização inclusiva: Primeiro seria os desafios provocados por esta
alunos estão querendo dizer é que esses professores têm um modo acertado de dar aula, que ensinam bem, que com eles, de fato, aprendem. Então, o que é ter didática? A didática pode ajudar os alunos a melhorar seu aproveitamento escolar? O que um professor precisa conhecer de didática para que possa levar bem o seu trabalho em sala de aula? Considerando as mudanças que estão ocorrendo nas formas de aprender e ensinar, principalmente pela forte influência dos meios de informação e comunicação, o que
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL CAMPUS DE ARAPIRACA CURSO DE ENFERMAGEM RELATÓRIO DE MONITORIA DA DISCIPLINA GESTÃO EM ENFERMAGEM FABIANE FERREIRA DE SOUZA FRANCIANE DOS SANTOS LIMA ARAPIRACA, AL 28 DE FEVEREIRO DE 2013. 2 RELATÓRIO DE MONITORIA DA DISCIPLINA GESTÃO EM ENFERMAGEM FABIANE FERREIRA DE SOUZA FRANCIANE DOS SANTOS LIMA Relatório de monitoria Gestão disciplina Enfermagem, período de da em referente ao 14/02/2012 a 10/02/2013
partir da análise das práticas pedagógicas e docentes? Porque é preciso compreender quais as mediações (ações dos docentes, dos alunos, dos pais; decorrentes do funcionamento das organizações escolares, das políticas curriculares e dos sistemas de ensino e das inovações educativas) em que são produzidas as desigualdades nas práticas pedagógica e docente nas organizações escolares. As recentes investigações das ciências da educação produzem teorias que não são praticadas pelos professores e pelas
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EaD RESENHA DO TEXTO: ESTRATÉGICAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE ALUNOS SURDOS AUTORES: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda Lara Ferreira dos Santos Juliana Fonseca Caetano ARROIO DOS RATOS, 2014 O interprete de língua de sinais é um profissional presente em vários locais da sociedade
Celulares na sala de aula O número de jovens que possuem [possui] celulares e levam pra [os leva para] as escolas está aumentando frequentemente. Com isso, ocorrem os casos de filmagens constrangedoras, colas por mensagens de texto e varias interrupções durante as aulas devido à utilização desses aparelhos. Em uma sala de aula, no momento em que o professor esta [está] passando a matéria, toca o celular de um aluno, às vezes é uma informação importante da família, ou apenas situações sem muita
1- Fundamentos do Ensino Inclusivos Anastasios Karagiannis, Willian Stainback e Susan Stainback A EXCLUSÃO NAS ESCOLAS lançan as sementes do descontentamentos e da discriminaçao socia. A educação é uma questão de direito humanos, e os indivíduos com deficiÊncias devem fazer parte das escolas, as quais devem modificar seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esta é a mensagem que foi claramente transmitida
Colégio Santo Antônio na cidade de Itapuí no período de 14/06/2010 à 25/06/2010 pelas alunas Bruna Batista Garcia, Caroline Mariana Franco Faccioli e Thaís Catharino Conessa. Os objetivos do Estágio- Ensino Fundamental são: analisar de que forma o professor se comporta em sala de aula, como passa o conteúdo, a organização do seu cronograma, como lhe dar com atividade extracurricular, como organizar a classe para pesquisas,