Questão 1 A partir deste século XIX, o desemprego, a fome, guerras e crises políticas fizeram com que milhões de europeus deixassem sua terra natal rumo à América, África, Austrália e Nova Zelândia, em busca de melhores condições de vida. Calcula-se que, entre 1500 e 1950, mais de 40 milhões de europeus tenham migrado. Nesse mesmo período, milhões de asiáticos, principalmente chineses, também se deslocaram para a América. Enfim houve uma convergência populacional para a América, na maioria dos
Atividade Discente Autônoma Didática Ensino Fundamental II “Temas transversais requerem a inter-relação das disciplinas escolares com as questões contemporâneas.” Após os estudos realizados sobre "A dimensão globalizadora do ensino e os temas transversais", espero que você possa: Entender o significado pedagógico da expressão temas transversais. Reconhecer e incorporar em sua prática pedagógica a dimensão globalizadora do ensino como elemento fundamental para a compreensão da organização
STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade Publicada por José Ferreira Tem como objectivo dar a conhecer os diferentes conceitos de construção e arquitectura e integra-los socialmente, assim como o desenvolver o bem-estar individual. Promove a qualidade de vida através da requalificação territorial em modelos de desenvolvimento rural ou urbano. Compreender os diferentes papéis das instituições que trabalham no âmbito da administração, segurança e território. Reconhecer diferentes formas de mobilidade
Devemos nos conscientizar que somos todos iguais em espécie mas conviver com as diferenças (por mais difícil que pareça), pois elas nos enriquecem como pessoas. Nossos esforços devem ser voltados contra discriminações anacrônicas e vis, como o racismo ou perseguições religiosas. Estas não nos levam a lugar algum, apenas nos desqualificam como seres humanos. Ano: 2007 Redação 3 As reais causas da violência O caos ocorrido recentemente em São Paulo devido aos ataques articulados com maestria
Valores e Valoração - a questão dos critérios valorativos Juízos de Valor e Juízos de Facto Juízo de Valor | Juízo de Facto | Quando damos a nossa opinião sobre o juízo | Juízo Objetivo | Indicam uma apreciação | Podem ser verificados, não expressam uma opinião | Juízos discutíveis, não são juízos objetivos | Descrições neutras | Ex: Guernica é o mais belo quadro de Picasso. | Ex:Guernica é um quadro de Picasso. | Conceito e tipos de valores Facto Aquilo que ocorre Valor Significado
O Indigenato e o seu papel na demarcação dos espaços sociais: a especificidade sul africana 1. O termo apartheid se refere a uma política racial implantada na África do Sul. De acordo com esse regime, a minoria branca, os únicos com direito a voto, detinha todo poder político e econômico no país, enquanto à imensa maioria negra restava a obrigação de obedecer rigorosamente à legislação separatista. De acordo com BALOGUN (s/d) Apartheid (significa "vidas separadas" em africano) era um regime segregacionista
Hall, Stuart – “A identidade cultural na pós-modernidade”. Tradução: Tomaz T. Silva e Guacira L. Louro. 11. ed., 1. Reimp. – Rio de Janeiro: DP&A, 2011. Título original: “The question of cultural identity”, em: S. Hall, D. Held e T. McGrew – “Modernity and its futures”. Politic Press / Open University Press, 1992. “As velhas identidades que por tanto tempo estabilizaram o mundo social, estão em declínio. Novas identidades estão surgindo, deixando o indivíduo moderno fragmentado. A “crise de
O Indigenato e o seu papel na demarcação dos espaços sociais: a especificidade sul africana 1. O termo apartheid se refere a uma política racial implantada na África do Sul. De acordo com esse regime, a minoria branca, os únicos com direito a voto, detinha todo poder político e econômico no país, enquanto à imensa maioria negra restava a obrigação de obedecer rigorosamente à legislação separatista. De acordo com BALOGUN (s/d) Apartheid (significa "vidas separadas" em africano) era um regime segregacionista
ATIVIDADE de Aula 03 e Aula 04 ( enviar em portfólio da aula 02) 1- Participe do Fórum 03 e 04 2- Após o estudo detalhado das aulas 03 e 04, você deve selecionar livros didáticos do ensino fundamental( História, Geografia e Língua Portuguesa) analisar uma das unidades e ou aula do livro selecionado para observar e registrar a representação da Diversidade Sociocultural e étnica, observando imagem, texto, narrativa, visando detectar/perceber a relação entre o livro didático e a construção
A HISTÓRIA DO GRUPO CULTURAL OLODUM A ORIGEM O Grupo Cultural Olodum foi fundado por moradores da Rua Maciel Cima, no bairro do Pelourinho, Salvador, Bahia, em 25 de abril de 1979. Nasceu como um bloco de carnaval estilo afro, mais tarde se tornaria uma organização não-governamental (ONG) do movimento negro brasileiro reconhecido como de utilidade pública pelo governo do estado da Bahia. Os blocos de carnaval em geral são transitórios, porém o Olodum fez a diferença quando a partir de 1983