Beethoven foi um compositor mundialmente conhecido que na infância conviveu com a música clássica desde o inicio, pois seus familiares já vivenciavam a música á várias gerações, a exemplo do seu avô Lodewijk Van Beethoven. Aos 22 anos de idade mudou-se para a cidade de Viena (Áustria), onde construiu sua carreira. É autor de sonatas, quartetos, sinfonias e da ópera Fidélio, um de suas grandes criações. Em suas obras musicais passava um profundo sentimento e expressão. Nos últimos anos de sua vida, sofreu
Friedrich Nietzsche " o nascimento da tragédia ". (PÁG. 11) " O nascimento da tragédia a partir do espírito da música" grande ponto de interrogação em relação a existentência". (PÁG 15) "Relação dos gregos com a dor e sensibilidade: Relação permaneceu igual ou se inverteu (origem da tragédia). " Aquela questão de se realmente o seu cada vez mais forte anseio de beleza, de festas, de divertimentos, de novos cultos brotou da carência, da privação, da melancolia, da dor." (PÁG 18) "O que pensava
VIDA E OBRA DE DARIUS MILHAUD Vitorugo de Oliveira Manique 1. Resumo Darius Milhaud foi um exímio compositor contemporâneo de música de concerto no século XX, reconhecimento, este, teve ainda em vida. Dedicou, quase que inteiramente, a sua vida à música. A sua obra teve influências da cultura brasileira e do Jazz americano. Foi avesso ao dodecafonismo e suas composições eram mais tradicionais. Ele fez parte de um grupo de compositores franceses que ficou conhecido como Les Six, ou simplesmente
Ensino Fundamental Artes Visuais As artes visuais, além das formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação, performance). (1997, p.45) A educação visual deve considerar a complexidade de uma proposta educacional que leve em conta as possibilidades e os modos
1ª Arte – Música 2ª Arte – Dança 3ª Arte – Pintura 4ª Arte – Escultura 5ª Arte – Teatro 6ª Arte – Literatura 7ª Arte - Cinema 1ª Música A música é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e silêncio seguindo uma pré-organização ao longo do tempo. É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Embora nem sempre seja feita com esse objetivo, a música pode ser considerada como uma forma
Grandes Líderes da Música Orquestral Roberto Minczuk 1. Introdução O Regente da Orquestra hoje é uma figura muito importante nas Salas de Concertos, pois ele completa o triângulo musical 'Compositor x Regente x Executante'. Em suma, o Regente é o meio de ligação entre o compositor e o conjunto executante de sua obra, mas nem sempre foi assim, no início da orquestra, ainda não existia a figura do regente. Seja pelo tamanho reduzido dos grupos orquestrais, seja pela menor complexidade rítmica
Folclore, Danças e Músicas Cearenses. Introdução A cultura do Ceará é diversificada e com muitas características marcantes, pois a sua formação etnográfica e cultural é obra do índio e do europeu. É mínima a participação do negro. E daí se explica que a quase totalidade das manifestações do folclore cabeça chata, só esporadicamente (caso dos “congos”) mostre alguma procedência africana. Neste trabalho vamos mostrar um pouco
as linguagens artísticas são representadas pela música, dança, teatro, coreografia, artes (visuais, plásticas) e, portanto, serve de fonte de estudo e análises investigativas para o trabalho do historiador, pois a vida se faz presente na Arte. Exemplos de linguagens artísticas Música: A música é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e ritmo seguindo uma pré-organização ao longo do tempo. Dentro das "artes", a Música pode ser classificada como uma arte de representação
ACOLHIDA; 7:30hs CAFÉ DA MANHÃ; 8:00hs CONTROLE DOS ESFINCTERES 8:30hs MOMENTO DE MUSICAS E BRINCADEIRAS DE RODAS 8:45hs MOMENTO PEDAGÓGICO 9:10hs LANCHE DA MANHÃ 9:15hs BANHO DE SOL COM BRINCADEIRAS LIVRES 9:30hs BANHO E CONTROLE DOS ESFICNTERES 10:30hs ALIMENTAÇÃO: ALMOÇO, HIGIENE BUCAL: ESCOVAÇÃO E INCENTIVO MOMENTO DO REPOUSO 13:30h DESPERTAR COM MUSICAS 13:45h CONTROLE DOS ESFINCTERES 14:00h LANCHE (FRUTAS) 14:30h MOMENTO PEDAGÓGICO 15:00h
2 º Exercício: – Execução do arranjo 2 para a música “Mucama Bonita” O arranjo proposto é uma variação do primeiro e a linha de percussão permite uma série de combinações de movimentações dos copos, a fim de criar sonoridades variadas. Da mesma forma que na etapa anterior, apresentar a linha de copos enquanto canta a música (a cada compasso o copo é virado, como no arranjo anterior). Também pedir para algum aluno ou grupo menor tocar a música na flauta-doce, enquanto a professora percute os