RESUMO A presente discussão objetiva explorar aspectos históricos sobre o lugar da coeducação no momento em que o magistério primário passou da ocupação majoritariamente masculina, em meados do século XIX, para a ocupação feminina, no século XX. A educação de meninas e a feminização do magistério, ocorridas ainda no século XIX, são analisadas no fluxo das reformas que aconteceram no final do século XIX e só podem ser entendidas a partir da ideia de modernização instaurada no país, na transição do
.................................................................................... 3 d) A identidade do sujeito feminino por diferenciação. ....................................................................... 4 e) A identidade do sujeito masculino. .................................................................................................. 5 Conclusão ....................................................................................................................................
a marca Lacoste, mas a verdadeira e de acordo com o próprio site oficial da marca, relata que começou em 1923 depois de uma aposta que René Lacoste fez com o capitão da equipe francesa Allan H. Muhr na Taça Davis ( evento internacional de tênis masculino) que lhe prometeu uma mala em pele de crocodilo se conseguisse fazer um bom jogo para a equipe. Mais que um bom jogo, René Lacoste foi apelidado de "o Crocodilo". O seu amigo Robert George, ilustrador da época, desenhou-lhe então um crocodilo que
Evolução histórica do papel sócio cultural da mulher. A sociedade durante milênios, segundo Muraro (2007), tentou separar as idéias do feminino e do masculino na questão dos estereótipos que foram sendo criados pelos padrões (pai, mãe, esposa, marido, sexualidade, outros). Com o avançar do tempo, os papéis sociais foram surgindo e a partir desse momento foram diferenciados através de comportamentos e atitudes aceitas para cada sexo. Cabe ressaltar que no começo da história da espécie humana
Resenha:A sexualidade no mundo ocidental, Juçara Teresinha Cabral. Vemos a história de Aristóteles de seu nascimento no inicio sua vida foi dedicada a biologia, a casar-se ter uma filha que em seguida morre cedo assim como sua mãe, inicia sua fase na educação a convite de Filipe da Macedônia, para ensinar seu filho Alexandre. Após retorna a Atenas e funda sua escola onde faz vários manuscritos, reflexões eram feitas entre ele e seus alunos, e assim se segue até a morte de Alexandre quebrando assim
A Influência da década de 20 na moda atual São Paulo 2011 “A moda passa, mas o estilo é eterno”. (Coco Chanel) “Novo é o que ainda temos disponibilidade, interesse e energia para criar ou experimentar. Não tem a ver com inédito. Na moda, em especial, o uso e a combinação de certas idéias, a revisão de alguns valores, a percepção de comportamentos coletivos... Tudo isso se renova. A moda, aliás, é por natureza motivada pelo que possa parecer novo”. (Constanza Pascolato)
Escola: _____________________________________________________ Aluno: ___________________________________ N.:____ Turma:_______ 1. Ouça a música por duas vezes e complete as lacunas com os verbos que faltam Jeito de mato (Paula Fernandes) De onde é que ____________ esses olhos tão tristes? Vêm da campina onde o sol se _________________ . Do regalo de terra que teu dorso ________________. E ________________ serena, no sereno e _________________. De onde é que salta essa voz
condição física e aos hábitos de vida saudável é preciso que os professores saibam um conjunto de definições: “Uma condução sadia da vida, comportamentos orientados pela preocupação da saúde, são uma tarefa diária que os professores devem assumir de modo consciente” (Bento, 1991). “É necessário os professores motivarem os alunos para a prática da actividade física e encaminhá-los, se houver necessidade, para uma alteração da sua vida” (Bento, 1991a). “A saúde, mais do que categoria médica, é essencialmente
SERGIO HENRIQUE BRAGA PINTO 4° PERIODO - MANHÃ CID 10 F 64.1 - Travestismo bivalente Classificação Internacional de Doenças Nota: Este termo designa o fato de usar vestimentas do sexo oposto durante uma parte de sua existência, de modo a satisfazer a experiência temporária de pertencer ao sexo oposto, mas sem desejo de alteração sexual mais permanente ou de uma transformação cirúrgica; a mudança de vestimenta não se acompanha de excitação sexual. - Considerada como uma “inversão
Desenvolvimento Reprodução das gimnospermas - Ciclo haplodiplobionte nas Coníferas Vamos usar o pinheiro-do-paraná (Araucária angustifólia) como modelo para explicar a reprodução das gimnospermas. Nessa planta os sexos são separados: a que possui estróbilos masculinos não possuem estróbilos femininos e vice-versa. Em outras gimnospermas, os dois tipos de estróbilos podem ocorrer numa mesma planta. Existem dois tipos de estróbilos, um grande e outro pequeno e, como consequência, há dois tipos de esporângios e