Introdução Essa pesquisa fala sobre a matemática utilizada nas pirâmides egipcias a partir de blibliografias, se destacando quando se usa a razão áurea e depois na construção da maquete das pirâmides : Queóps ; Quéfren ; E Miquerinos ; A natureza tem uma diversificada e beleza nos padrões que, á muitos séculos, o homem observa e estuda. Dos padrões numéricos tem um número ou proporção geométrica, ele teve uma denominação de número áure,razão áurea,seção áurea
UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Prof. PEDRO PAULO Disciplina- Matemática Financeira I 03/02/14 Ciências Contábeis Dourados, MS 03 de fevereiro 14 Introdução Matemática Básica Números fracionários Todo número escrito na forma a/b (numerador e denominador) denomina-se fração. O numerador indica quantas partes foram tomadas do todo. O segundo indica em quantas partes iguais o todo foi dividido. Exemplo 2/5
Santos Maffioletti MATEMÁTICA APLICADA A FINANÇAS FUNÇÕES FINANCEIRAS DO MICROSOFT EXCEL Porto Alegre, 2012 Carlos Eduardo Santos Maffioletti MATEMÁTICA APLICADA A FINANÇAS FUNÇÕES FINANCEIRAS DO MICROSOFT EXCEL Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina Matemática Aplicada a Finanças, no curso
O mesmo fenômeno pode ser percebido quanto às formas de representar quantidades. Assim, responda a que se deve a necessidade do homem desenvolver a matemática e o que podemos entender por Sistema Numérica, citando exemplos de sistemas que foram desenvolvidos por duas civilizações diferentes. 2 – Alguns autores argumentam que o ensino da matemática deve levar a criança a perceber que os conceitos estudados por ela na escola foram desenvolvidos pelos vários povos no decorrer da história da humanidade
TRABALHO EM GRUPO (TG) CURSO: Matemática BIMESTRE: 3º TURMA: Matemática EAD – São Miguel Paulista PROFESSOR: Bruno César dos Santos Questão 01 - Enade (ADAPTADA – 2008): Os gráficos abaixo mostram informações a respeito da área plantada e da produtividade das lavouras brasileiras de soja com relação às safras de 2000 a 2007. Com base nessas informações, resolva o que se pede no item a seguir, nos locais devidamente indicados. Considerando I = área plantada (em milhões de ha), II = produtividade
Exercício 1: Sabendo-se que a demanda de mercado de um determinado produto é definida por q = 500 – 10p, sendo p o preço de venda do produto, podemos afirmar que a demanda será menor que 200 unidades, se: Resposta: p > R$ 30,00 Comentários/Justificativa: Exercício 2: A demanda de mercado de um produto, que é vendido em pacotes, é dada em função do preço do pacote. A função que mostra tal situação é: q = 4200 – 15p. A que preço a demanda de mercado do produto será de 1500 pacotes? Resposta:
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA UNIDADE 1 FRAÇÕES Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que significa um “todo” discreto e de exemplo. R: Todo discreto é um conjunto, onde suas unidades são indivisíveis. Ex: coleção de bonecas, coleção de roupas, etc. 2. Explique o que significa um “todo” contínuo e de exemplo. R: Todo continuo é um conjunto, onde suas unidades admitem divisibilidade infinita. Ex: barbante, chocolate, etc. UNIDADE 2 METODOLOGIA DO ENSINO
-20955-12192000 Nome: Nº: Progressão parcial/2014 Data: Disciplina: Matemática Professor: Eliane Fernando de Lima 1) Pedro cercou um terreno quadrado de lado igual a 90 metros. Quantos metros de muro Pedro construiu para cercar todo esse terreno? A) 90 B) 180 C) 360 D) 810 _____________________________________________________________________________________ 2) No mapa abaixo, encontram-se representadas as ruas do bairro onde mora Mariana. Mariana informou
Disciplina: Matemática Instrumental Curso: Engenharia Semestre: Professora: Ana Rosa Aluno(a): ______________________________________ Lista de Exercícios 1) Represente na reta real os seguintes suconjuntos de IR: a) A= {x IR; –2 x 2} b) B= {x IR; –5 < x < –2} c) C = {x IR; –1 < x 2} d) D = ]-1 2] e) E = [-2 4] f) F = ]-5 0[. 2) Calcule as expressões numéricas: a) { [ ( 18 – 3 ) + ( 7 + 5) – 2 ] + 5 } – 12 = b) 65 – { 30 – [ 20 – ( 10 – 1 + 6) + 1 ]} = c) 45 + { 15
MATEMÁTICA PARA COMPUTADORES Conteúdo 2 1- Sejam os conjuntos A = {1,2,3,4,5} e B = {2,4,5}. Considere as seguintes sentenças: 1) 2A 2) 4B 3) BA 4) 1B 5) A = B Denotando V para verdadeiro e F para falso, como você classificaria as sentenças acima, respectivamente? Resposta: A 1- V = o número 2 pertence ao conjunto A 2- V = o número 4 pertence ao conjunto B 3- V = o conjunto B está contido em A 4- V = o número 1 não pertence ao conjunto B 5- F = o conjunto A não é igual