1) Calcular o montante de uma aplicação de R$10.000,00 sob as hipóteses a seguir. Taxa Prazo a) 20% 5 anos b) 5% 3 anos e meio c) 2,5% 1 ano a) P = 10.000 i = 20% n = 5 anos F = P.(1+1)n F = 10.000.(1+0,2)5 F = 24.883,20 b) P = 10.000 i = 5% n = 3,5 anos F = P.(1+1)n F = 10.000.(1+0,05)7 F = 14.071,00 c) P = 10.000 i = 2,5% n = 1 anos F = P.(1+1)n F = 10.000.(1+0,025)12 F = 13.448,89 2) Qual é o juro
5.51 Você foi ao banco solicitar um empréstimo pessoal no valor de R$ 3.600,00 para ser pago em 5 meses. Seu gerente informa que a taxa para esse tipo de crédito é de 8,95% ao mês. Se o valor solicitado for liberado, quanto você pagará no final do período? 5.51 $ 5.526,35 5.52 Calcule o valor futuro de um capital de $ 22.00,00, aplicado à taxa de juros de 5,8% a.m. pelo período de 2 anos. 5.52 $ 85.129,23 5.53 Preencha os espaços em branco da tabela a seguir: 5.53 a) 2 anos b)$ 2.145,35 c) $
1 – (UCSal) Sejam f e g funções de R em R, sendo R o conjunto dos números reais, dadas por f(x) = 2x - 3 e f(g(x)) = -4x + 1. Nestas condições, g(-1) é igual a: a) -5 b) -4 c) 0 d) 4 e) 5 2 – (UCSal) O maior valor assumido pela função y = 2 - x - 2é: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 3 – (UCSal) O gráfico da função f de R em R, dada por f(x) = 1 - x- 2, intercepta o eixo das abcissas nos pontos (a,b) e (c,d). Nestas condições o valor de d + c - b - a é: a) 4 b) -4 c) 5 d) -5
EXPERIMENTO DE CLP 1. Elaborar um programa de CLP para controlar dois relés (R1 e R2) de tal maneira que R1 pode atuar de forma independente e R2 só pode atuar se R1 estiver ligado, mas pode continuar ligado após o desligamento de R1. O botão B1 liga o relé R1, o botão B2 liga o relé R2, o botão B3 desliga o relé R1 e o botão B4 desliga o relé R2. 2. Elabore um programa para que um sistema de reservatório composto de uma válvula de entrada P, duas bombas (acionadas por M1 e M2), um alarme AL e quatro
1. Exercícios Propostos FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS – FGV PROF. DR. JERONIMO MONTEIRO Email jeronimo@impa.br LISTA DE EXERCÍCIOS 01 Juros simples 1-Thor, em 04/01/2007, realizou uma aplicação de 154 dias corridos. Determine a data de resgate da aplicação g dmy 4.012007 154 g date resp 7-06-2007 quinta feira 2- Uma pessoa aplica $18.000,00 à taxa de 1,5% ao mês durante 8 meses. Determinar o valor acumulado ao final deste período. 18000 chs PV 1n 1,5 ent 8 x i fv 20160,00
ENCONTRE AS MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL E DE DISPERSÃO 1º CASO: DADOS DISPERSOS: 5, 3, 8, 9, 11, 12 • MÉDIA ARITMÉTICA Média sem valores repetidos na calculadora Casio • SHIFT CLR 1 = (que representa a opção SCl) para apagar a memória de estatísticas; • Digite os valores e em seguida, pressione M+ para armazenar: 5 M+ 3 M+ 8 M+ 9 M+ 11 M+ 12 M+ • Pressione SHIFT S-VAR 1 = da média aritmética. (que representa a opção x ) para calcular o valor • Visor: 8
MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Quando se fala em matemática na Educação Infantil, logo se vem em nossa mente folhas xerocadas, números na folha para trabalharmos a ordem com nossos alunos. Ideia totalmente equivocada, na Educação Infantil é de suma importância trabalhar a matemática, mas de forma diferenciada, lúdica e divertida. A matemática está presente em todos os momentos, mesmo que para o aluno seja uma simples atividade de rotina estamos apresentando a matemática ao aluno
GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA KARLA PATRÍCIA DA SILVA OLIVEIRA METODOLOGIAS E APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO JUSSARA-GO 2008 1 Karla Patrícia da Silva Oliveira METODOLOGIAS E APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada como requisito para conclusão do curso de graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de
Resumo do livro “A formação Matemática do professor – licenciatura e prática docente escolar”[1] Larissa Vanessa Domingues[2] INTRODUÇÃO O livro A formação matemática do professor: licenciatura e prática docente escolar traz uma concepção de formação docente em Matemática baseada em estudos sobre a prática na escola básica. Os autores afirmam que raramente são destacadas de forma especifica as relações entre os conhecimentos matemáticos veiculados no processo de formação e os
A Mesopotâmia situava-se no Oriente Médio, na região entre os vales dos rios Eufrates e Tigre. De acordo com Boyer (1996), as civilizações antigas da Mesopotâmia eram frequentemente chamadas babilônicas, embora tal designação não seja inteiramente correta, porque a cidade de Babilônia não foi o centro de cultura do vale Mesopotâmico. Habitada inicialmente pelos sumérios, que desenvolveram por volta de 4000 a. C., um sistema de escrita; a região passou por diversas invasões de outros povos, porém