Simbolismo O Simbolismo foi uma escola literária do fim do século XIX, surgida na França como reação ao Realismo e, sobretudo, ao Parnasianismo. Essa escola caracterizou-se por apresentar uma visão subjetiva, simbólica e espiritual do mundo. A primeira obra simbolista foi “As Flores do Mal”, de Charles Baudelaire, datada de 1857. No entanto, o termo Simbolismo foi usado pela primeira vez somente em 1886, por Jean Moréas, que divulgou um manifesto no qual afirmava que simbolismo era o único termo
Eterno”, do escritor Cristóvão Tezza (2007). Por: Ligia Dias O Filho Eterno é uma das produções literárias do escritor catarinense Cristóvão Tezza, ganhador do Prêmio Jabuti de Literatura. O autor nasceu em Lages (Santa Catarina – 1952) e estudou Letras na Universidade de Coimbra, em Portugal. Doutor em Literatura Brasileira pela USP, Tezza é considerado um dos maiores escritores brasileiros da contemporaneidade, tendo recebido prêmios importantes, como os Prêmios Machado de Assis e da Academia
disciplina de Português. | | Deisimara Silva | 03-12-2010 | | Vida e Obra de Fernando Pessoa Antes de mais, deve-se saber que Fernando Pessoa foi um extraordinário poeta e uma das personalidades mais complexas e representativas da literatura europeia do séc. XX. Era dotado de uma grande densidade psicológica, um talento e cultura imensos, era capaz de criar várias personagens, completamente diferentes, tanto a nível de experiência de vida como no modo de escrever (os chamados heterónimos)
O poema e a história foram dedicados a Alice Pleasence Liddell. Assim, Alice no país das maravilhas e depois Alice através do espelho alçaram o pseudônimo Lewis Carroll à posição de destaque na história da literatura, marcada pelo pioneirismo no tratamento das situações e também pelo uso até certo ponto incomum do recurso do nonsense (termo inglês que indica ausência de sentido) para o público infantil. O nonsense de Carroll continha um elemento extra
PNAIC-PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA Orientadora:Altair Professora alfabetizadora:Rejane Guerreiro Moraes Escola:E.E.F.M. “Ruth Passarinho” Ano: 1º ano Sequência Didática- As Frutas Gênero Textual: Receita- Salada de Frutas OBJETIVOS Ampliar os conhecimentos sobre as frutas e tudo que as envolve; Observar, tatear, cheirar, degustar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre as frutas; Conhecer os benefícios das frutas a saúde humana, principalmente as vitaminas
ocupar o cargo de redator-chefe do Jornal do Comércio. Começou na literatura primeiramente falando de pumas ao escrever críticas de peças de festas para o jornal. No ano de 1925, viajou à Europa, onde já estivera quando criança, e de onde se inspirou para escrever crônicas e reportagens que viriam a dar origem ao seu primeiro livro " A volta dos que não foram ", Pathé-Baby (primeiramente publicado em 1926), o qual recebeu um livro de historinhas de bebê Oswald de Andrade, este que estreitava os laços
Neste texto Antonio Candido discute sobre “Direitos humanos e literatura”, faz reflexões sobre o tema. O autor comenta que nos dias atuais atingimos um grau elevado de racionalidade, evoluimos muito comparado a eras passadas, temos a oportunidade de resolver problemas sociais, já que a tecnologia está tão avançada, porém, temos a possibilidade de distruir vidas.Quanto mais evoluimos e crescemos, mais aumenta a desigualdade social. O que podemos constatar é que o mal do ser humano é o egoismo,
Professor: Ana Paula Pereira Schaffeln Faixa Etária dos Alunos e Série: Alunos entre 15 e 16 anos do 1º ano do Ensino Especificações Sócio-contextuais dos alunos (nível social e de conhecimento que você supõe para os alunos etc.) Assunto da Aula: * Leitura e atividades relacionados a contos de aventuras. * Leitura e elaboração de textos, considerando o destinatário, sua finalidade, seus espaços de circulação e as características do gênero proposto - narrativas de aventura.
Objetivos: 3.1 Objetivo Geral: • Aprimorar a leitura, escrita e oralidade de alunos que encontram-se em todos os níveis de escrita. 3.2 Objetivos específicos: • Fazer com que os alunos tenham contato com a leitura e desejo em ler outras literaturas. • Mostrar a história para que os alunos levantem suas hipóteses sobre a história. • Estimular e aprimorar a leitura e escrita a partir o contato com a história e
INTRODUÇÃO A seguir, será apresentada uma análise detalhada da Obra de João Guimarães Rosa, Primeiras Estórias, publicada em 1962 e que faz parte do terceiro tempo do Modernismo brasileiro. Trata-se do primeiro conjunto de histórias compactas a seguir a linha do conto tradicional, daí o "Primeiras" do título. O escrito acrescenta, logo após, o termo estória, tomando-o emprestado do inglês, em oposição ao termo História, designando algo mais próximo da invenção, ficção. Na obra há a intenção de