No capítulo, o craque Robinho: das “pedaladas brasileiras” à “bicicleta espanhola”, descrevi a trajetória do jogador Robinho através da mídia esportiva, desde o seu surgimento no futebol, passando pelo seu melhor momento, ao desenvolver a jogada das pedaladas, até o instante de se transferir para o futebol espanhol, mostrando o quanto ficou
Acadêmica: Waleska Maia Psicologia 7º Semestre Resenha: Dependência de jogos eletrônicos: a possibilidade de um novo diagnóstico psiquiátrico As novas tecnologias e sua notável disseminação acabam por atingir toda a sociedade, de forma direta ou indireta, principalmente crianças, adolescentes e jovens adultos. Isso por que cada vez mais a sociedade sugere que as pessoas utilizem produtos tecnológicos. O problema está em que, a prática de jogos eletrônicos e o uso excessivo de internet vem se distanciando
metodologia referencial, pois este tem como objetivo refletir a ludicidade na prática pedagógica, dando enfoque ao “jogo” utilizado na sala de aula por educadores em suas práticas educativas. O estudo bibliográfico centrar-se-á nas contribuições teóricas de vários autores que realizaram artigos e dissertações e teses sobre as formas de utilização do lúdico em sala de aula, em situações de jogos. Conforme Martins (2000, p. 28): “trata-se, portanto, de um estudo para conhecer as contribuições científicas
Americano Introdução O futebol americano é um esporte único. Tanto quanto marcar pontos no jogo se tenta ganhar território. Quando dois times entram em campo, começa a batalha para ganhar cada centímetro do território adversário. Cada time precisa defender o campo atrás dele e invadir o outro à sua frente. Basicamente, cada um quer ganhar terreno suficiente para que possa marcar um "touchdown"(jogada de seis pontos em que a bola é conduzida até o solo atrás da linha do gol do adversário) ou "field
Plano de aula para o Ensino Fundamental Tema: Mudanças e permanências nas brincadeiras Delimitação do tema: As brincadeiras de outras épocas. Público alvo: 1º ano do Ensino Fundamental Objetivos: Identificar que as brincadeiras fazem parte da cultura humana; Perceber que há mudanças e permanências na forma de brincar; Comparar as brincadeiras da época dos pais, avós ou outros familiares com as suas; Conhecer e brincar com novas brincadeiras. CONTEÚDOS: Histórias de vida; Brinquedos
..................................................................... 4 2. REGRAS DO JOGO (CONCEITOS GERAIS)................................................ 6 4. PLANO DE DESENVOLVIMENTO DO JOGO
O Programa de Intervenção para Idosos é o seguinte: Atividade física ou motora; Atividade cognitiva ou mental; Atividade através da expressão e da comunicação oral e corporal; Atividade através da expressão plástica; Atividades lúdicas; Atividades da Vida Diária; A realização de atividades com e para os utentes visa proporcionar uma vida mais ativa e mais criativa, assim como a melhoria das relações e da comunicação com os outros, para uma melhor participação na vida da comunidade
CRISTINA ROSSETTI RESENHA CRÍTICA: LIVRO A CIDADES COMO UM JOGOS DE CARTAS, CAP. 04 E O LIVRO TÊNUE ESPERANÇA NO VASTO CAOS Maio 2012- São Miguel do Oeste / SC Carlos Nelson Ferreira dos Santos, arquiteto, urbanista, antropólogo, professor, escreveu livro “A cidade como um jogo de cartas” que fala da história do planejamento urbano no Brasil, a partir da colonização. “A cidade como um jogo de cartas” é uma metáfora sobre os jogos de poder que acontecem nas cidades com as regras das partidas
recordes mundiais e sulamericanos http://tudosobrenatacao.blogspot.com.br/2007/07/natao-na-histria.html No mundo • Os primeiros jogos olímpicos da era moderna, que ocorreram em Atenas em 1896 contavam com natação. • Incluíam 100, 500 e 1200m de prova, somente homens • Competições realizadas em rios • Primeiros jogos olímpicos com competições em uma piscina foram em 1904 em Saint Louis nos EUA com provas 100, 200 e 400 jardas livres, 100 jardas costas e 400 jardas
Conteúdos conceituais: - Esporte; - Jogos (futsal, voleibol [Nilcon], handebol e basquetebol); - Ginástica; - Lutas; - Atletismo; - Atividades rítmicas e expressivas (dança); - Conhecimentos sobre o corpo (higiene, postura, respiração e saúde). Todos os conteúdos conceituais serão distribuídos por trimestres atendendo as necessidades dos alunos de forma a desenvolverem suas respectivas habilidades motoras e capacidades físicas relacionadas aos esportes e jogos. Distribuição das aulas: 1º