Aquisição e Aprendizado: dois processos no Ensino de uma Segunda Língua Acquisition and Learning: two processes in Second Language Teaching Michele Kovacs de Lima Sapucaia Centro de Comunicação e Letras – Universidade Presbiteriana Mackenzie Rua Piauí, 143 – 01241-001 – São Paulo – SP kovacsbebes@yahoo.com.br RESUMO O presente trabalho versa sobre dois métodos de interiorização de conhecimento em uma Segunda Língua: Aquisição e Aprendizado. Serão exploradas questões importantes em cada
Tudo símbolos... Se calhar, tudo é símbolo... Serás tu um símbolo também? Olho, desterrado de ti, as tuas mãos brancas Postas, com boas maneiras inglesas, sobre a toalha da mesa. Pessoas independentes de ti... Olho-as: também serão símbolos? Se calhar é... E por que não serão? Símbolos... Estou cansado de pensar... Ergo, finalmente os olhos para os teus que me olham. Sorris, sabendo bem
econômica e cultural, que chamamos de globalização, iniciados pela descoberta de uma rota marítima para as Índias e pelas terras do Novo Mundo. Frédéric Mauro, por exemplo, prefere separá-lo em dois momentos, um que vai de 1492 até 1792 (data quando, segundo ele, a Revolução Francesa e a Revolução Industrial fazem com que a Europa, que liderou o processo inicial da globalização, voltou-se para resolver suas disputas e rivalidades), só retomando a expansão depois de 1870, quando amadureceram as novas técnicas
Para tal proposito foi criado o Estado do Paquistão. Duas decadas depois outra parte do território indiano também viria a se emancipar dando origem ao Estado Blangadesh. A Índia atual é o segundo país mais populoso do mundo. O último censo realizado indicava que a Índia pussuia uma população de aproximadamente 1,1 bilhão de pessoas. O Sistema de Castas foi abolido em 1950, mas ainda sim nos dias de hoje é praticado nas areas rurais da Índia
linguísticas: é na segunda metade dos anos 80 que ela surge no discurso dessas áreas. Se a palavra letramento causa estranheza a muitos, outras palavras do mesmo campo semântico sempre nos foram familiares: analfabetismo, analfabeto, alfabetizar, alfabetização, alfabetizado e, mesmo letrado e iletrado. A palavra letramento não é registrada no dicionário Aurélio, aparece apenas em dicionários do século passado, por isso é caracterizada como palavra antiga. A palavra letramento vem da palavra da língua inglesa
trabalhadores devem se especializar em pelo menos uma língua estrangeira, francês ou inglês. Em uma turma de 76 trabalhadores, têm-se: • 49 que optaram somente pela língua inglesa; • 12 que optaram em se especializar nas duas línguas estrangeiras. O número de trabalhadores que optaram por se especializar em língua francesa foi a) 15. b) 27. c) 39. d) 44. e) 64. Resposta: [B] Número de trabalhadores que optaram apenas pela Língua francesa: x = 76 – 12 – 49 = 15. Portanto
Olinda – FUNESO União das Escolas Superiores da funeso – UNESF Centro de Humanidades – CH Romantismo Trabalho para ser entregue ao professor José Carlos da disciplina Literatura Brasileira pelo aluno Raphael C. Camboim do 4º período de Letras/Inglês - Noite. Olinda/2012 Sumário Introdução: Contexto Histórico e Conceito de Romantismo 04 As Diversas Formas de Expressão do Romantismo 05 Artes Plásticas 05 Literatura 05 Música 06 Teatro 06 O
Para começarmos vamos explicar oque foi o renascentismo. O Renascimento foi um importante movimento de ordem artística, cultural e científica que se deflagrou na passagem da Idade Média para a Moderna. Em um quadro de sensíveis transformações que não mais correspondiam ao conjunto de valores apregoados pelo pensamento medieval, o renascimento apresentou um novo conjunto de temas e interesses aos meios científicos e culturais de sua época. Ao contrário do que possa parecer, o renascimento não pode
Por exemplo, numa turma de 60 alunos, 30 só estudam inglês, 20 só estudam espanhol e 10 estudam ambas as línguas. alizado, com apenas um vencedor. Suponhamos que um sorteio é re- A probabilidade de um aluno que estuda ambas as línguas ser sorteado é igual a número de alunos que estudam ambas as línguas número total de alunos = 10 1 = . 60 6 Agora, suponhamos que o sorteio é realizado, e alguém nos sopra que o sorteado estuda inglês. Isto certamente vai in uir no nosso modo de calcular
Estados Unidos: o inglês é predominante. • Canadá: inglês e francês são as principais línguas. • Argentina: espanhol. • Paraguai: espanhol e guarani. • Peru: espanhol, quéchua e aimará. • Haiti: francês. • Brasil: português. 2. Cada Grupo deverá ficar responsável pela pesquisa de um modelo colonial. No Caderno do Professor há o detalhamento desta proposta. 3. a) Concentração predominantemente litorânea: aplica-se ao colonialismo português e inglês, principalmente