6- Por que Laís não movimenta braços e penas, mas tem sensibilidade nos braços e ombro preservada? De uma forma extremamente simplificada, podemos dizer que a função principal da medula é transmitir os comandos do encéfalo para o corpo e também as informações sensoriais do corpo para o cérebro. Quando ocorre uma lesão na medula esta comunicação é interrompida, resultando em perda da sensibilidade e/ou da força muscular, mas esta, apenas abaixo do nível da lesão. Laís Souza sofreu uma lesão na terceira
p. 53) A cada estágio da vida, existe uma determinada educação, voltada para “setorização” da sociedade, e como princípio a Ideia do Bem, sendo que o processo educativo é dividido em duas fases: a formação dos auxiliares (do corpo através da ginástica e da alma pela música) e a formação dos filósofos-reis, havendo maior preocupação com a educação da classe superior. No que se refere a educação da mulher ressalta-se que esta
01. (PUC-SP) Em relação aos conceitos de ponto material e corpo extenso, podemos afirmar que: a) Uma pulga é certamente um ponto material b) Um atleta fazendo ginástica em uma argola pode ser considerado um ponto material. c) Um carro viajando de Belém para Fortaleza é certamente um ponto material. d) Um carro fazendo manobras para estacionar em uma garagem não pode ser considerado ponto material. e) A Terra não é certamente um ponto material. 02- Você está viajando, sentado na poltrona
UNIDADE DE ACOLHIMENTO PARA ADULTOS E FAMILIA – UNAF AREAL Endereço: Qs 9 Areal Telefone: (61) 3356-4390/ 3356-2122 Coordenador: Jean Marcel Pereira Assessor Técnico: Daniel Miura Público Alvo: Adultos e Famílias em situação de vulnerabilidade social 1 – OBJETIVO DA INSTITUIÇÃO O Serviço de Acolhimento para adultos e Famílias em situação de rua tem como objetivo atender de forma qualificada e personalizada de modo a promover a construção conjunta com o usuário do seu processo de saída
RESUMO O Ensino Infantil é a primeira etapa do ensino básico, tendo como princípio o desenvolvimento integral da criança, nos aspectos físicos, social, intelectual e psicológico. A cultura corporal, ludicidade, brincadeiras, jogos contribui para o desenvolvimento infantil. Diversas tendências da educação física marcaram o universo brasileiro, e que essas tendências foi um foco de discussão a uma maior humanização da Educação Física. O presente trabalho por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter
botânicas, recolhendo e desenhando borboletas. Iniciou seus estudos no ginásio de Darmstadt, sempre um bom aluno com aptidão para línguas, isso resultou na capacidade de falar francês, italiano e inglês, bem como se alemão nativo. Tinha interesse por ginásticas, danças e malabarismo, além do talento em mímicas! Tinha talento para desenho, assim tinha a intenção se tornar um arquiteto. No entanto mal ele sabia o que o destino tinha lhe preparado... August Kekulé (1829-1896) Em 11 de março de 1890, químicos
foram se recodificando ao longo do tempo, constituindo a Cultura corporal do movimento. Algumas dessas práticas corporais foram assimiladas pela Educação Física como os jogos, as brincadeiras, as danças, as lutas, as atividades circenses e as ginásticas, que apresentam um aspecto em comum, que é o
CABO DE GUERRA HABILIDADES DE: agilidade, resistência e força entre outras. COMO BRINCAR Divida os participantes em duas equipes, procurando equilibrá-las em número e força. Marque o centro da corda com um pedaço de pano ou fita de modo, posicionando-o sobre uma marcação no chão que pode ser feita com uma vareta ou giz. Com os integrantes enfileirados a, cada equipe deverá puxar uma das pontas da corda. Não se esqueça de deixar um espaço de cerca de 1,5 metro de corda livre no meio. O primeiro
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE OS JOGOS ELETRÔNICOS Guilherme Carvalho Franco Da Silveira[1] Lívia Maria Za hra Barud Torres[2] RESUMO Este trabalho apresenta um estudo sobre os jogos eletrônicos na Educação Física escolar. Professores e alunos de duas escolas públicas e de duas particulares de Belo Horizonte responderam a um questionário, sendo interrogados sobre o (não) lugar e o significado dos jogos eletrônicos em suas vidas e na prática pedagógica dessa disciplina