Resumo: O papel do inspetor escolar tem apresentado mudanças significativas no decorrer dos anos. Este estudo tem por objetivo analisar a trajetória da inspeção no cenário educacional brasileiro. Busca-se compreender quem é esse profissional, qual a sua importância para a educação, como surgiu essa profissão, quais as transformações ocorridas em relação às suas funções, bem como mostrar a evolução do seu papel, tendo em vista a democratização do ensino. Percebe-se que os inspetores deixaram de exercer
Lima, Professor do programa de pós-graduação da Faculdade Ítalo-Brasileira e UNASP-HT, mestre pela UNICAMP/SP e doutor em Educação Escolar pela UNGSP de Araraquara/SP e de Sandra Mendes dos santos, coordenadora pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Paulo-SP, especialista pela Faculdade Ítalo-Brasileira, discutem o papel do coordenador pedagógico no cotidiano escolar frente à formação continuada de professores. Portanto o trabalho pode ser caracterizado como uma reflexão sobre o papel e intervenções
Gestão Patrimonial – Noções Básicas de Controle do Patrimônio Publicado por: Equipe CPCON Um dos aspectos básicos de uma boa gestão patrimonial, são os fatores a serem considerados em seu estruturamento. Vários campos devem ser abordados, para uma gestão completa e eficaz. Implantação de Controle Patrimonial É necessário efetuar atualização dos valores monetários de seu patrimônio, para que assim, haja um controle efetivo de todo seu empreendimento. Desta forma, é necessário a contabilização
formação da sociedade brasileira, sofreu e vem sofrendo transformações ao longo dos últimos cinco séculos, pois , ela não foi fruto apenas dos grandes descobrimentos, mas resultou sim da descoberta decisiva, para a transição européia , da idade media feudal para a modernidade capitalista . Inicialmente, a sociedade brasileira se organiza, ainda incipientemente povoada, sobre umas economias agrárias, latifundiárias e escravistas, e assumindo essa forma de economia, realiza sua “tarefa histórica”
Ciep Brizolão 239 Avaliação do livro: A marca de uma lágrima A Nome: ________________________________ nº ____ turma: _______ 1- Quem são os personagens abaixo: a) Isabel _______________________________________________________________________________ b) Fernando ____________________________________________________________________________ c) Brucutu _____________________________________________________________________________ d) Virgínia _____________________________________________________________________________
características do processo de socialização 2.2.3.Entegrar aspectos consideráveis na Sociedade 2.2.4.Conhecer o processo de socialização e os agentes intervenientes 2.2.5.Identificar os diferentes Tipos de Agentes * Família * Amigos * Escola * Meios de comunicação social * Livros, revistas * Actividades e brincadeiras * Os colegas (entrada no grupo – o isolamento; as relações entre as crianças; a cooperação e a autonomia) 2.2.6. Perceber o papel dos agentes
-------------------------------------------------------------------------------------- 4 2- DESENVOLVIMENTO 2.1- A escola e a sua história ----------------------------------------------------------------------- 4 2.2- Os Fundamentos a prática do Projeto Político-Pedagógico no cotidiano da escola ------------------------------------------------------------------------------- 5 2.3- Identificação do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições a escola – campo de
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Aluno: __________________________________________ Matrícula: _______________ Curso: ___________________________ Unidade de Estudo: ______________________ Data Prova: _____/_____/_____ FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL AVP MÉDIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D A CORREÇÃO ACONTECERÁ SOMENTE PELO GABARITO Instrução para prova presencial:
FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA – MT RAFAELA BARBOSA SOARES A CRIANÇA AGRESSIVA NA ESCOLA Tangará da Serra - MT 2013 FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA – MT RAFAELA BARBOSA SOARES A CRIANÇA AGRESSIVA NA ESCOLA Tangará da Serra - MT 2013 INTRODUÇÃO Para compreendermos a agressividade infantil e adolescente precisamos inicialmente aprender a distinguir a agressividade
Sumário 1. Introdução Teórica Existe uma necessidade crescente no Brasil de testes psicológicos válidos, fidedignos e com normas brasileiras para a avaliação de habilidades cognitivas pré-escolares e escolares¹. Os testes que possuem qualidades psicométricas comprovadas contribuem acentuadamente para os diagnósticos clínicos de atrasos ou dificuldades específicas do desenvolvimento cognitivo infantil. Os resultados de estudos recentes sobre os testes