ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALÓGOS INTERCULTURAIS 4 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 4 2.2. A DISCIPLINADE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 5 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 6 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA
ANTUNES DA SILVA (RU 296257) ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR Relatório de Estágio Gestão escolar apresentado á UTA – Organização Escolar, no curso de Pedagogia á Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Léia Castilho Centro Associado: Sorriso SORRISO 2012
PLANO DE AULA (PASSE) TEMA: Passe FAIXA ETÁRIA: 10 - 13 anos OBJETIVO: * Trabalhar com os alunos o fundamento passe, do futsal, utilizando o método parcial de ensino visando o aprendizado através da adaptação e familiarização com os diferentes tipos de movimento. MATERIAIS UTILIZADOS: * Bolas ATIVIDADES: AQUECIMENTO 1. Corrida em volta da quadra, primeiro sem bola depois com bola, em duplas trocando passes para que houvesse uma familiarização com o objeto (bola).
Universidade do Minho Sociologia da Educação e Profissão Docente Professor Manuel António Ferreira Silva “A escola e a exclusão” A elaboração desta reflexão teve como conteúdo o artigo “A escola e a exclusão” de François Dubet, traduzido para português. Trata-se de um artigo publicado no ano de 2000/2001, originalmente em francês na revista Éducation et Sociétés, n.5. Decidi refletir sobre este texto porque sou docente na Escola profissional de música de Mirandela, onde a realidade de transformar
Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Sociais - Braga Mestrado Ensino de Informática Psicologia da Aprendizagem Teorias Associacionistas Objetivos O objetivo deste trabalho é definir as teorias associacionistas, através da analisa do trabalho dos principais autores que se debruçaram no estudo da aprendizagem: Pavlov e Thorndike. Fundamentação Teórica As teorias associacionistas descrevem a aprendizagem pelas variáveis externas ou de contexto, local, professores, qualidades
. Origens da Supervisão Educacional no contexto Histórico Brasileiro- Martha Guanaes Nogueira As questões da educação sempre estiveram vinculadas às condições sócio-econômicas e políticas vigentes em cada momento histórico. Entretanto a ideologia liberal conseguiu passar a questão do mito da neutralidade da educação brasileira, até nossos dias. Os Supervisores Educacionais brasileiros têm-se prestado a ser agentes da difusão desta ideologia, a maioria inconscientemente. Tal postura
Manual de PIM I Gestão Comum - Turma 2011 Gestão Comum MANUAL DE ORIENTAÇÕES - PIM CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA EM: MARKETING, PROCESSOS GERENCIAIS, GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS, GESTÃO FINANCEIRA E LOGÍSTICA. 1. INTRODUÇÃO Os Projetos Integrados Multidisciplinares – PIM têm como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um projeto. Seu propósito consiste em propiciar condições para que o alunado possa desenvolver, de maneira prática, seus conhecimentos
PÚBLICO ALVO Alunos do Ensino Fundamental. 3. OBJETIVO O objetivo de ensinar a modalidade Skate na escola é fortalecer a socialização, cidadania, o interesse pelo estudo e hábitos mais saudáveis. Dando um momento de interação aos alunos. 4. CONTEÚDO Ensinar o básico e passar a discrição de todas as modalidades, ensinado algumas na prática. 5. ETAPAS DO PROJETO No primeiro momento deverá ser passado aos alunos a história do skate e suas modalidades. Em seguida ensinar o básico na prática
Pergunta 4 0 em 0,8 pontos Vilas Boas e Andrade (2009) afirmam que o e-learning é uma modalidade do ensino a distância “em que o cerne da metodologia é a separação física entre o instrutor e o treinado, durante a maior parte do processo instrucional, mas normalmente envolve algum tipo de atividade que reduza a sensação de isolamento do aluno.” O insucesso de
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