linha fechada em um plano, em que todos os pontos estão a uma mesma distância de um ponto fixo, denominado centro. Cada segmento de reta com uma extremidade no centro e outra na circunferência é chamado raio. Faremos o estudo analítico da circunferência no plano cartesiano. Para isso, considere a circunferência de centro O (a,b) e raio r, e um ponto A (x,y) pertencente a ela. Nessa circunferência, o raio r é dado pela distância entre os pontos O e A, ou seja, r = OA: [pic] A equação
ARTIGO DE OPINIÃO E EDITORIAL O QUE É ARTIGO DE OPINIÃO? O artigo de opinião, como o próprio nome já diz, é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos. Como se trata de um texto argumentativo, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de informações coerentes e admissíveis. Logo, as ideias defendidas no artigo de opinião são de total responsabilidade do autor, e, por este motivo, o mesmo deve ter cuidado com
MACHADO PEREIRA DESCONSTRUTIVO, EXPLORATÓRIO E ABERTO MOOC’S – UMA NOVA ONDA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BICAS, 2014. GUSTAVO ANDRADE ISABEL HORTENCIA GARNICA PEREZ BARROS LUCAS MACHADO PEREIRA DESCONSTRUTIVO, EXPLORATÓRIO E ABERTO MOOC’S – UMA NOVA ONDA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Relatório apresentado à disciplina de Seminário Integrador II do Curso de Licenciatura em Computação, da
das TIC 5 Importância do uso das TICs no ensino da Geografia 5 Vantagens e Desvantagens do uso das TICs no ensino 6 Potencialidades e limitações pedagógicas das TIC 7 Como utilizar as TICs como recurso didáctico. 8 Condições para que haja a divulgação das TICs nas sala de aula 9 O USO DAS TICs NO ENSINO DA GEOGRAFIA 9 EXPERIENCIAS VIVIDAS PELOS MEMBROS DO GRUPO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA-10ª CLASSE 10 OPINIÕES DO GRUPO QUANTO AO USO DAS TICS NO ENSINO DE GEOGRAFIA 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12
modalidades para realização das tarefas voltadas para o público escolar. 2 - MODALIDADES DE ATLETISMO As modalidades de atletismo são variadas. É composta de corridas(100, 200,800, 5000, 10000 metros, entre outros), saltos(com vara, em altura e em distância) e os lançamentos(de dardo, de disco, entre outros). Então o profissional de
Claude Passeron publicaram o livro chamado “A Reprodução”, resultado de uma ampla pesquisa baseada apenas em experiências sobre o sistema escolar da França (com foco no sistema universitário) e também sobre a seleção no momento de passagem para o ensino superior. A obra analisa e critica o modo de ver e pensar da escola francesa, e também define a mesma como “o espaço da reprodução social e um eficiente domínio de legitimação das desigualdades” (BUSETTO, 2006, p.113), ou seja, a escola é vista pelos
humano não nascem com o indivíduo, mas resultam da interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural. Ao mesmo tempo que o ser humano transforma o seu meio, ele transforma-se a si mesmo. Destacando a função social da escola, e do professor no ensino aprendizagem e desenvolvimento do aluno criando condiçoes para que os alunos se tornem cidadãos que pensem e atuem por si. Para o teórico, a cultura é parte constitutiva da natureza humana. Ele considera que a mediação dos seres humanos entre si
JACOB, Thamara Cardoso Palavras-chave: Atletismo escolar, Educação Física, Ensino Introdução Esse relato de experiência se deu a partir da participação no projeto de extensão em 2010, do grupo de pesquisa “O ensino do atletismo: da universidade à escola”, na Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás (FEF/UFG), que tem por objetivo desenvolver possibilidades, metodologias e estratégias para o ensino do Atletismo na escola. O Atletismo é um conjunto de provas de corridas
O ensino na perspectiva investigativa faz com que os alunos se envolvam no problema e despertem sua vontade de estudar e desenvolver sua capacidade de raciocínio pelo fato de lhes proporcionar prazer. No ensino tradicional, o aluno usa sua mente para armazenar os conhecimentos decorando fórmulas e métodos de resoluções de questões fazendo com que ele apenas
o que é preciso para ensinar. Nesta resenha trabalharemos o capítulo I, intitulado Não há docência sem discência. A obra completa tem 141 páginas. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. ( Coleção leitura). I. APRESENTAÇÃO Nesta resenha serão apresentados no capítulo I : 1. Não há docência sem discência; 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica; 1.2 Ensinar exige pesquisa; 1.3 Ensinar exige respeito aos saberes