necessidade para o educador em identificar essas patologias, nos primeiros anos da educação infantil, para uma intervenção com efetividade e eficiência. Para tanto, em âmbito específico, faremos uma breve exposição sobre o que é Dislexia e o que é TDAH, destacando, mormente, o aspecto patológico. O embrião gerador deste Artigo é o crescente número de adolescentes que, na progressão continuada da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, chegam aos anos finais da Educação Fundamental sem saber
Titulo: Educação Física na Grécia Antiga Desenvolvimento A prática de atividades físicas e esportivas foi, e continua a ser uma das constantes do comportamento humano. A manifestação cultural da atividade física produziu-se de formas diferentes, em função das necessidades sociais e dos objetivos estabelecidos em cada período histórico de civilização: assim, tem sido vista como atividade utilitária que possibilita a sobrevivência, como preparação para a guerra, meio de invocação religiosa
DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL ANDRÉIA APARECIDA MARCHE EIXOS NORTEADORES - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI CERRO AZUL 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL ANDRÉIA APARECIDA MARCHE CERRO AZUL TURMA 1600 EIXOS NORTEADORES - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI
SUCHODOLSKI, Bogdan.Teoria Marxista da Educação, Editora Estampa,1976. 1 A pedagogia burguesa antes de Marx Assuntos abordados 2. Principais tendências do posterior desenvolvimento no texto: 3. Característica geral do significado de Marx e Engels para a pedagogia 4. A teoria metafísica da essência do homem
ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO NÃO FORMAL DE EDUCAÇÃO- NA CLASSE HOSPITALAR: POSSIBILIDADES E DESAFIOS 1 - INTRODUÇÃO A pedagogia, diferentemente do que se pensa, está presente não somente, nos ambientes escolares, mas ultrapassa os muros da escola. Nos últimos anos temos percebidos uma crescente participação da atuação do pedagogo em diferentes espaços, espaços estes, considerados espaços não formais de educação. Segundo Gohn (2010), a educação formal é aquela que é desenvolvida nas escolas
A crise na educação vista por Hannah Arendt Segundo o texto, em vários países a crise que se abate sobre o mundo moderno e que atinge as áreas humanas manifestam-se diferentemente. Na America segundo Hannah, um dos aspectos mais característicos e reveladores é a crise periódica da educação, que na última década, se converteu num problema político de primeira grandeza, sendo discutida diariamente. Essa crise nos proporciona uma oportunidade de explorar e investigar tudo aquilo que ficou descoberto
Historicizando brevemente: da administração empresarial à gestão democrática Origem e desenvolvimento As propostas de administração foram surgindo através dos tempos, a partir da formação de organizações sociais, como: família, tribo, igreja, exército e estado, bem como mediante o desenvolvimento da sociedade humana. Desde a Antiguidade, existem ideias de como coordenar os empreendimentos. Os egípcios apresentaram princípios administrativos que norteiam seus projetos arquitetônicos. Os gregos e
------------------10 ANEXOS-----------------------------------------------------------------------------------12 1. IDENTIFICAÇÃO Nome Completo: Mariana Furtado Ramos Curso: Licenciatura em Educação Física Série: 3º ano, 5º período noturno CPD: 854748. Endereço: Rua dos Abacateiros Qd. 04 Nº 29, São Francisco Telefones: (98) 3235-1946/ (98) 8874-6089/ (98) 8135-4406 E-mail: mari5rr@hotmail.com ____________________________________________
A IMPORTÂNCIA DO BASQUETE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O ambiente escolar, por ser o local onde o indivíduo está “sendo”, onde o processo de socialização está acontecendo, deve servir de ponte entre as fases anteriores a fase escolar – na família, no bairro, no contato com as primeiras amizades – e a fase em que o aluno está preparado para a inserção social. Na escola, os jogos e as brincadeiras assumem a intencionalidade e ajudam a criança na construção dos seusconhecimentos
1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO A DEFICIÊNCIA VISUAL E A INCLUSÃO ESCOLAR: ENTRE NECESSIDADES E POSSIBILIDADES DAYSE HELENA S. M. FERREIRA MARINGÁ 2011 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO A DEFICIÊNCIA VISUAL E A INCLUSÃO ESCOLAR: ENTRE NECESSIDADES E POSSIBILIDADES