A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Bruna Fernanda de Souza RA 62866 Nadia Jussara da Conceição RA 64899 Resumo: Referenciando-se em renomados autores, como Vygostsky, Piaget, Kishimoto, Luckesi, Santos, Feijo, Sneyders, entre outros que abordam a influencia do trabalho lúdico na formação integral da criança. Esse artigo tem por finalidade oportunizar ao educador a compreensão da importância das
UNIDADE BÁSICA DE DESCRIÇÃO E|PERCEPÇÃO, COMPREENSÃO, COMPORTAMENTO DO HOMEM NO |ESTÃO EM CONSTANTE INTERAÇÃO COM OS ADULTOS, QUE | | | |O PONTO DE PARTIDA PARA UMA CIÊNCIA DO |MUNDO DE ACÔRDO COM SEUS PERÍODOS: A INTERAÇÃO |ATIVAMENTE PROCURAM INCORPORÁ-LAS ÁS SUAS RELAÇÕES | | |
sobre o comportamento infantil. Souza (1996) ao pesquisar sobre o termo “conto de fadas” encontrou para a palavra “fada” de raiz grega, o significado daquilo que brilha. Da idéia de brilho e do radical, a palavra derivou para o latim fatum, que significa o destino humano. Dessa forma, as palavras: falar, fábula, fatalidade, fado e fada provêm da origem greco-latina. A autora aponta, ainda, para o emprego do termo, só
completamente diferente do que é executado para o rendimento. O professor tem que mostrar que nas aulas escolares ou nos seus treinamentos que não é só jogar a bola para os alunos que eles já saem praticando a Educação Física. O professor tem que ter em mente que no ambiente escolar existe os mais variados tipos de alunos, sem falar na diferença entre alunos e alunas, pois muitos não gostam de praticar determinada modalidade esportiva e tão pouco a Educação Física. Por este motivo às aulas devem
FUNDAMENTAL NA ESCOLA ESTADUAL “SANTOS DUMONT” Belém- Pará Unama 2002 12 O LÚDICO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS DA 2ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA ESTADUAL “SANTOS DUMONT” Lilian Rosy Gomes de Souza Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da Unama, como requisito para obtenção do grau de Pedagogia, orientado pelo professor Hélcio de Castro Monteiro. Belém- Pará Unama 2002 13 O LÚDICO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS
fundamento da saúde psíquica e do desenvolvimento da consciência corporal e social. A presente pesquisa objetivou conhecer como a mãe pode ajudar no desenvolvimento com o brincar e também como o trabalho desenvolvido com o brinquedo nas escolas de educação infantil, visando identificar as influências do brinquedo na formação da criança, como é trabalhado o brinquedo e como se dá a interação
limites na Educação Infantil” Leitura e Reflexão: Aspectos relevantes para a docência Sheyla Porto Alegre Maio/2012 Introdução O trabalho a seguir vem a destacar e refletir sobre cinco ideias que partiram do texto “Indisciplina Escolar: Da Compreensão à Intervenção” de Tânia Ramos Fortuna (2002), além disso, estas ideias, mais precisamente algumas especificidades estarão relacionadas a outro texto da autora: “O manejo de situações envolvendo limites na Educação Infantil”
LITERÁRIO NA ESCOLA Clarice Fortkamp Caldin Resumo O literário e o pedagógico estão imbricados na literatura infantil desde seus primórdios. A escola, ao priorizar o didático em detrimento do lúdico em textos para crianças, transforma a leitura em função pedagógica. Entretanto, arte e educação podem ser parceiras na fruição literária, se a escola fornecer às crianças os estímulos adequados à leitura. Palavras-chave: Leitura – Função Pedagógica; Literatura Infantil; Escola e Leitura 1 INTRODUÇÃO
UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO BULLYING: MENTES PERIGOSAS DAS ESCOLAS ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA E ECONOMIA ALEX SCHERER DOUGLAS DIEGO EDER NUNES MARCELO FORNECK TAÍS DA SILVA São Leopoldo São Leopoldo, 9 de novembro de 2010. INTRODUÇÃO Em resumo ao livro, foi feita uma análise profunda sobre um tipo de violência que é cada vez mais noticiado, o bullying e que precisa com urgência ser combatido. Além
aula 04) Responda as seguintes questões: 1) Explique a definição de educação à distância, segundo Dalier (2009) e segundo Rurato (2005). Segundo Dalier (2009) conceituar Educação a distancia é cada vez mais complicado, visto que as constantes mudanças e inovações tecnológicas e sua implicações interferem na dinâmica dos processos educacionais e nos fazem agir com cautela, na tentativa de definir tal modalidade de educação. Para o autor: as possibilidades de adesão a novas tecnologias e a incerteza