Matrícula GO/10T0613 Curso: 117 – Educar na diversidade – a inclusão do aluno no contexto escolar Nome: PROVOCAÇÃO - “Para Sara, Raquel, Lia e para todas as crianças”. O que você pensa disso? 01 – Você considera que nossas escolas vêm cumprindo sua obrigação de ensinar? Não, no sentido como Drummond coloca em sua poesia, essa escola envolvente em que o aluno vá por vontade própria, onde o envolvimento e a construção do conhecimento são feitos de forma que o aluno realmente entenda as fórmulas
USP - Universidade de São Paulo “Another Brick in the Wall” Análise do clipe do Pink Floyd “Another Brick in the Wall”, fazendo aproximações segundo Antônio Nóvoa, com sua visão reprodutora e transformadora da relação escola/sociedade. Professora: Luciana Viviani – IEE – LCN - Matutino Adrianao dos Santos Maximiano - 8669477 Eric Nogueira dos Santos - 8512711 Simeia Maeli Gonçalves - 8597901 Valéria Peres – 8512509 São Paulo, 03 de abril de 2013. Tradução a ser analisada: Another
QUESTÕES OBJETIVAS – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 01. “Dar um sentido, uma qualidade a esta terceira etapa da existência, revalorizar as pessoas da Terceira Idade ante seus próprios olhos e os da comunidade, reintegrálas ao jogo das relações sociais, têm sido, na história das sociedades modernas, fontes de importantes iniciativas.” (LORDA, 2001,p:36) O texto faz referência a Terceira Idade, com relação a esta, fisiologicamente é correto afirmar que:
PROJETO REEDUKAR, A CONSULTORIA ESCOLAR VISANDO ATENDIMENTO CLÍNICO PREVENTIVO E INTERVENTIVO TEMA: Consultoria em Psicologia Escolar Educacional DELIMITAÇÃO DO TEMA: Atuação do Serviço Preventivo da Consultoria em Psicologia Escolar Educacional, possibilitando encaminhamento clínico. RESUMO A modalidade de atuação da Psicologia Escolar/Educacional, segundo um modelo de consultoria, tem sua origem a partir das necessidades de uma sociedade que percebe a importância e a contribuição da Psicologia
SUMÁRIO RESUMO............................................................................................................ 8 INTRODUÇÃO.................................................................................................10 2 –REVISÃO DE LITERATURA.................................................................... 14 3 – MATERIAIS E MÉTODOS....................................................................... 29 4 –RESULTADOS E DISCUSSÕES........................................
CAPÍTULO I FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA MATTHEW LIPMAN E A EDUCAÇÃO PARA O PENSAR A fundamentação teórica de minha pesquisa para o projeto, teve como base principal as obras do professor e filosofo Matthew Lipman, criador do Projeto Filosofia para Crianças. Seu projeto tem como objetivo trabalhar temas filosóficos
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RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Dourados 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GABRIELA XAVIER WEIS RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da Disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil do 5º semestre, do Curso de Pedagogia na modalidade
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO NO CONTEXTO EDUCATICO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO ALENCAR DE FIGUEIREDO RESUMO O presente artigo aborda a importância da educação para o trânsito no contexto educativo da escola municipal de Ensino Fundamental João Alencar de Figueiredo, situado na cidade de Juazeiro do Norte – CE. A educação para o trânsito passou a se constituir uma das formas de combater a violência no trânsito em longo prazo, devendo ser introduzida desde o Ensino
pelos Rapazes da Escola de Barbiana A experiência dos alunos de Barbiana inicia-se ainda na infância, numa escola estadual do povoado onde moravam na Itália. Ali conheceram um sistema de ensino preconceituoso e racista onde já experimentavam a indiferença por parte da professora que quase não aparecia na escola. Enquanto estudavam no povoado sofreram discriminações variadas em um sistema que não os acolhiam e, uma professora que não os orientavam, eram motivados a desistir da escola, avaliados com