O LIXO QUE VIRA ARTE: TRABALHANDO A RECICLAGEM NA ESCOLA ESTADUAL VIRIATO BANDEIRA Luciana Alves Gomes da Silva RESUMO: Esta pesquisa foi realizada na escola estadual Viriato Bandeira com alunos do ensino médio inovador onde aborda assuntos pertinentes a Educação Ambiental dentro do ambiente escolar, teve como objetivos a conscientização dos alunos sobre a preservação do meio ambiente através da coleta seletiva do lixo e sua reciclagem e através de oficinas a confecção de artigos. O texto
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO DISCIPLINA: FINDAMENTOS DA EDUCAÇÃO II INDISCIPLINA NA SALA DE AULA 2012 1. Introdução Lecionar é uma verdadeira missão
do Plano Nacional de Educação (1998) A idéia de que o Brasil merecia um plano educacional nacional estevepresente ao longo da República, principalmente nas épocas demudanças na Carta Magna ou de Carta Magna, ou alterações em leisdeterminadas por tais mudanças.Em 1962, portanto já na época em que vigia a primeira LDBN, a Lei4.024/61, o Ministério da Educação e Cultura propôs o primeiro PlanoNacional de Educação, sob a aprovação do que era, então, o ConselhoFederal de Educação (extinto no Governo de
disciplina de Concepção Infantil, do curso de Pedagogia da Universidade Anhembi Morumbi, sob a orientação da Professora Maria Salete da Costa. São Paulo 2010 INTRODUÇÃO As Cem Linguagens da Criança documenta o impressionante conjunto de escolas criadas nos últimos 30 anos em Reggio Emilia, no norte da Itália. O livro constitui uma meditação profunda sobre a natureza da condição humana inicial, e sobre como ela pode ser guiada e estimulada em
– CONSUMIDOR A educação começa no berço e os primeiros anos têm peso fundamental para o resto da vida escolar. A educação que a pessoa teve no “período de molde” (de 1 a 7 anos) vai influenciar todo o seu comportamento futuro. O tratamento pedagógico de uma criança não é igual ao de um adolescente, que, por sua vez, é diferente do de um adulto. A criança precisa ser atendida nos próprios interesses, sem imposição, para que libere o seu potencial, desenvolva a auto-educação, a autonomia na aprendizagem
Resumo Este trabalho apresenta um breve conjunto de reflexões que apontam elementos constituintes da educação superior no Brasil nas últimas duas décadas, considerando principalmente o contexto da organização e estrutura do ensino superior no país, apreciando suas mudanças históricas, a identificação do perfil dos alunos ingressantes nesta etapa da educação e a relação com o panorama da educação básica. a proposta é realizar e possibilitar uma visão panorâmica sobre os avanços e os desafios que estão
Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sob a orientação da Professora Esp. SERRA/ES 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 06 2.1 PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES 06 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA EM QUE FOI REALIZADO O ESTÁGIO 07 2.3 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFESSORES, SERVENTES, FUNCIONÁRIOS, DIREÇÃO E ALUNOS (ÂMBITO GERAL) 08 2.4 ANÁLISE E COLETA DE
FACINTER – FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SILVANA BECHER A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE SOBRE A APRENDIZAGEM INFANTIL SANTA MARIA 2008 INTRODUÇÃO A escola é o ambiente primordial quando se fala em processo ensino-aprendizagem, tendo em vista o compromisso que ele exerce perante a sociedade, por isso temos o compromisso de apresentar um plano que vá proporcionar aos educandos um desenvolvimento em todas as áreas, seja cognitiva social ou afetiva. Sabe-se que a afetividade acompanha
1.Tema: Educação de jovens e adultos: do conhecimento prévio ao conhecimento da sala de aula. 2. Levantamento de literatura: Os documentos levantados para elaboração desse projeto de pesquisa foi obtido através de livros artigo e material disponibilizado na internet. Os documentos foram organizados e separados de acordo com o tema do projeto. 3. Problema: Que trabalho a escola de Educação de Jovens e Adultos (EJA) precisa fazer para que os alunos nela permaneçam e concluam seus estudos
MATOS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ALTAMIRA-PA MARÇO 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALTAMIRA THAINÁ BRAGA MATOS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA RESUMO APRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA A OBTENÇÃO DE CRÉDITO DA DISCIPLINA HISTÓRIA GERAL DA EDUCAÇÃO. MINISTRADO PELA PROFESSORA VERUSA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO. ALTAMIRA-PA MARÇO