INTRODUÇÃO A educação de crianças tem se tornado cada vez mais complexo na medida em que os meios de comunicação, na mesma proporção em que criam uma cultura globalizada capaz de padronizar comportamentos e modos de vida acentuam as diferenças sociais existentes. Fazendo com que aqueles sujeitos – nesse caso, crianças – que pertencem a etnias, classes sociais, cor, sexo e corporeidade diferentes passam a conviver com a exclusão social. Tudo isso vai exigindo dos professores e da escola a proposição
Tânia defende que dar limites não está relacionado à palmada e o bater, e sim a conversa e o diálogo sincero, respeitar às necessidades de cada fase do desenvolvimento da criança, as atitudes e palavras de amor e carinho reforçar as atitudes positivas das crianças, que contribui para a maturidade e o cumprimento
BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL ELENICE DE AMORIM NOVAIS A VIOLÊNCIA INTRA-FAMILIAR CONTRA A CRIANÇA: UM BREVE ESTUDO Salvador 2012 ELENICE DE AMORIM NOVAIS A VIOLÊNCIA INTRA-FAMILIAR CONTRA A CRIANÇA: UM BREVE ESTUDO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Bacharelado
televisiva nas crianças Setembro 2011 “A publicidade é a influência mais potente em adaptar e alterar os hábitos e as maneiras de viver, afectando o que comemos, o que vestimos, o trabalho e o funcionamento de toda uma nação” (Calvin Coolidge, Presidente dos EUA 1923-1929) O Marketing Infantil em Portugal: um estudo sobre a influência da publicidade televisiva Resumo: A publicidade televisiva é, actualmente, um importante veículo de estímulo ao consumo para as crianças. Devido ao tempo
Sendo assim, a criança que interage com diferentes sujeitos de cultura, irá desenvolver as diversas linguagens que lhe for oportunizada, sendo a linguagem simbólica uma capacidade especificamente humana utilizada para representar o mundo por meio de signos. A criança, ao fazer parte desta realidade, reconstrói aquilo que já está produzido pela sociedade, não reinventando tudo novamente, mas quando o adulto (educador, familiar) oferece oportunidade de exploração, estimulação, a criança redescobre e
primeiros cuidados nos primeiros anos de vida de uma criança é o que vai formar sua personalidade, adulto, e uma personalidade não existe sem afetividade. Após as observações de Rousseau, áreas como a psicologia começaram a se importar com a criança em si. Apareceram explicações para o suporte da psicologia, como os empiristas e os inatistas. Os empiristas acreditavam que a criança é o produto do meio, onde afirmavam que o meio onde a criança vive é muito importante para a formação. Já os inatistas
FACULDADES INTEGRADAS APARÍCIO CARVALHO – FIMCA ACIDENTES NA INFÂNCIA PORTO VELHO - RO Agosto/2011 ALUNOS ACIDENTES NA INFÂNCIA Trabalho apresentado como requisito avaliativo da disciplina de Pediatria - turma 4º “B”, ministrado pelo Prof. Daniel, curso de Medicina da Faculdade Integrada Aparício Carvalho
Os Primórdios da Auto- Expressão: A Fase das Garatujas, de 2 a 4 anos: Características da criança nessa idade (2 a 4): - É o período onde a criança começa a estabelecer padrões de aprendizagens, atitudes e um sentido de si mesmo como ser. As garatujas iniciam-se por volta dos 18 meses de idade onde inicia os primeiro rabisco que a conduzirá ao desenho, pintura e até mesmo a palavra escrita. - As crianças na idade das garatujas ainda não desenvolveram um controle muscular perfeito. - Nessa idade
organizar as atividades de artes? ✓ O que a arte da criança comunica (revela)? ✓ Quais conteúdos e atividades de artes são adequadas às crianças de 0 a 6 anos? As atividades de artes na educação infantil têm como objetivo oportunizar a criança uma forma de expressão e comunicação. Tanto no desenho como na pintura, através de uma linguagem muito característica – normalmente traduzidas em formas e cores simbólicas -, a criança exprime sensações, emoções, sentimentos, pensamentos
uma proposta pedagógica em torno do brincar, estabelecendo uma educação pelo ambiente, priorizando atividades segundo as características de desenvolvimento da criança, conforme descrito no primeiro capítulo do Currículo Nacional de Normas do Jardim de infância: o ideal básico da educação infantil consiste em compreender a natureza das crianças e educá-las através de seu ambiente. Para muitos, a educação infantil e também o brincar, não é algo assim tão importante,