1. Introdução O AutoCAD foi criado e comercializado pela Autodesk em 1982. É uma ferramenta utilizada para desenvolver projetos em duas e três dimensões nas seguintes áreas: arquitetura, engenharia civil, engenharia mecânica, engenharia elétrica, , engenharia geográfica, design de interiores e em inúmeros outros ramos da indústria. Este software é bastante estável, e foi um dos programas pioneiros dessa modalidade a rodar em computadores pessoais. Por ser aplicativo gráfico, possui seu desempenho
CAMPENHOUDT, Luc Van & RAYMOND, Quivy. “A construção do modelo de analise”. In: Manual de investigação de Ciências Sociais. : Grativa, 1992 “O trabalho exploratório tem como função alargar a perspectiva de análise, travar o conhecimento com o pensamento de autores cujas investigações e reflexões podem inspirar as do investigador, revelar facetas do problema nas quais não teria certamente pensado por si próprio e, por fim, optar por uma problemática apropriada. “(p.109) “É necessário, portanto
• A Psicologia Social como uma Ciência da Democracia. O capítulo se inicia mencionando as mais frequentes referências da Psicologia Social à democracia a partir da década de 30 até a década de 50. Contudo, há a proposta de que essas referências sejam vislumbradas a partir de outro ponto de vista, ou seja, que a Psicologia Social está ligada constitutivamente à democracia, uma vez que para que o poder político tenha consistência e abrangência para governar, o ideal seria conhecer seus sujeitos
Psicologia Bibliografia: PSICOLOGIA, Uma introdução – Uma visão histórica da psicologia como ciência. Figueiredo, Luís Cláudio M., 19992, Editora EDUC (PUC-SP). QUESTÕES DE ESTUDO E DISCUSSÃO I. A PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA INDEPENDENTE 1) Quais as dificuldades envolvidas na criação de uma nova ciência e, especificamente, na elaboração de uma psicologia científica? A criação de uma nova ciência é um processo complexo, que apresenta dificuldades em sua elaboração, como a necessidade de
UNIVERSIDADE DE CABO VERDE Unidade Orgânica Departamento de Ciências Sociais e Humanas Curso Ciências Sociais Ano: 2013/14 Semestre: 2º Disciplina: Metodologia quantitativa para investigacao nas ciencias sociais Nome do Estudante Ismael pereira Mendes Ficha de Leitura Nº: 2 MARILIA PATTA RAMOS: Métodos quantitativos e pesquisa em ciencias sociais-lógica e utilidade do uso da quantificaçao nas explicaçoes dos fenomenos sociais. Ora, é de se entender a priori em jeito de resumo da parte da
Pós-Graduação em Ensino de Ciências Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Professores Maria Luiza Gastal e Gerson de Sonza Mól – 1o/2014 Nome: Simone Aparecida dos Santos Silva Matricula: AE Tema da aula: Aprendizagem de Conceitos Científicos Construtivismo Data da aula: 19/05/2014 Para o autor o construtivismo é uma grande influência no ensino contemporâneo de ciências. É também uma influência significativa na educação em matemática, literatura, artes, ciências sociais e religião. Opina
conteúdo a ser compreendido e explicado, a sistematização do conhecimento já atingido, o valor alcançado por suas concepções teóricas, o caráter prático da aplicação dos seus conhecimentos fazem com que a Geomorfologia venha sendo vista como uma ciência autônoma. Essa posição de independência é, entretanto, insuficiente para encobrir os profundos laços de origem que ligam à Geografia e á Geologia. Dentro delas, a Geomorfologia constitui uma especialização, inserida em campo de trabalho comum a ambas
GEERTZ Lévi Strauss afirma que a explicação científica busca substituir complexidades pouco compreensíveis por mais compreensíveis. A partir da explicação de Lévi Strauss de que a ciência em geral deve tornar suas complexidades mais compreensíveis, Clifford Geertz mostra que as ciências sociais também devem buscar a ordem de sua complexidade. A idéia iluminista defendia que o homem inserido em diversos contextos, costumes, crenças e lugares, poderiam ser definidos por poucas características
Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002 Uma metodologia para o ensino de Ciências. Unidade 2, Tópico 3, p. 52 a 55; DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André. Metodologia do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 1991.Criando problemas. Capítulo 3. p. 60 a 77; CAMPOS, Maria Cristina da Cunha e NIGRO, Rogério Gonçalves. Didática de Ciências: o ensino-aprendizagem como investigação. São Paulo: FTD, 1999. Coleção: Conteúdo & Metodologia – Ciências. O texto começa
SERVIÇO SOCIAL I PROFESSOR: EMMANUELLE FORTALEZA 2013 1. INTRODUÇÃOAO ENSINO DA METODOLOGIA DA CIÊNCIA 1.1. CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS “O grupo interno mais delineado é chamado Ciências sociais, que tem como traço mais próprio a visão metodológica de que seu objeto é socialmente condicionado[...]” (DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência, São Paulo,1987, p. 13). Ciências sócias é estudo da sociedade que têm como visão metodológica do individuo em ter a consciência que é condicionada