A BRINCADEIRA COMO EXPERIÊNCIA DE CULTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL¹ INTRODUÇÃO É notório que a abordagem de atividades que envolvam brincadeiras no dia-a-dia escolar são práticas construtivas e que se constituem por uma diversidade de aplicações, uma vez que podem ser trabalhados tanto no ambiente escolar quanto em outros espaços urbanos em que a criança interage. Como mesmo salienta Fernandes (2002) cujo texto fora extraído do Caderno Pedagógico 01, o conteúdo elaborado a partir de brincadeiras
Metodologia de Ciências na Educação Infantil Planejamento de um projeto para se trabalhar com os Fenômenos da Natureza Roda de Conversa – trazer livros, revistas e cartazes com figuras sobre os fenômenos da natureza e pedir que eles ajudem a colocar os nomes de cada fenômeno. Depois propor que a gente conheça um pouco mais sobre eles. Anotar tudo o que eles falam para saber o que já sabem e o que gostariam de conhecer mais. Dia e Noite Sol, Lua, Terra, Estrelas, Planetas Cartaz sobre
MATERNAL * Características da faixa etária dos 03 aos 04 anos Desenvolvimento Físico: • Grande atividade motora: corre, salta, começa a subir escadas, pode começar a andar de triciclo; grande desejo de experimentar tudo; • Embora ainda não seja capaz de amarrar sapatos, veste-se sozinha razoavelmente bem; • É capaz de comer sozinha com uma colher ou um garfo; • Copia figuras geométricas simples; • É cada vez mais independente ao nível da sua higiene; é já capaz de controlar os esfíncteres
Exploração e produção de materiais e a escuta de obras musicais; · Imitação de sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais; · Participação em brincadeiras que tenha músicas e jogos cantados sem esforço vocal; · Interagir com brinquedos e objetos sonoros de percussão como guizos, chocalhos, blocos, sinos, tambores, etc; · Explorar sons corporais como palmas, batidas nas pernas, pés, etc; · Explorar a presença do silêncio como valorização do som; · Escuta de emissoras de rádio
Estado de Goiás Prefeitura Municipal de Santa Bárbara de Goiás Secretaria Municipal da Educação Santa Bárbara de Goiás – GO Escola Municipal Padre Pelágio e Adilson Moreira Costa PROJETO RECREIO COM PRAZER Título do Projeto: Recreio com prazer Duração: Ano letivo de 2013 Público Alvo: Alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental Responsáveis pelo Projeto: Coordenadoras Pedagógicas Luzelena Vilela Odenice Souza dos Reis Siqueira Vera Lúcia da Silva 1 - INTRODUÇÃO A brincadeira faz parte da
meses seguintes seu vocabulário crescerá de maneira assombrosa. (Linguagem e Comunicação) Tem sua própria linguagem. Inventa palavras para se referir a objetos concretos como um brinquedo. Por exemplo, chama se TUTU seu carrinho (Linguagem) Compreende instruções simples: Pega. Me dá seu brinquedo. (Linguagem) Resolve problemas através de tentativas e erros. Se pedirmos a ela que identifique uma parte do seu rosto, ela tocará duas ou mais partes até chegar à correta.(Cognitiva)
reduzir ou absorver vibrações e tornar possível o retorno de um componente mecânico à sua posição primitiva. Exemplos de locais onde se usam molas são: estofamentos, fechaduras, válvulas de descarga, suspensões de automóveis, relógios e alguns brinquedos. 2. FORMAS DE USO DAS MOLAS As molas são usadas, principalmente, nos casos de armazenamento de energia, amortecimento de choques, distribuição de cargas, limitação de vazão, preservação de junções ou contatos. Armazenamento de energia Nesse caso
pedagógica para a aprendizagem da matemática na educação infantil no processo de desenvolvimento da criança, visando à ludicidade como caminho para a aprendizagem e a construção do conhecimento através de brincadeiras, jogos e brinquedos. Sabe-se que, por meio do brinquedo, a criança constrói o seu universo, manipulando-o e trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS LÚDICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Durante determinado período
Froebel e a concepção de Jogo Infantil Froebel e o Jogo • Filosofo do período romântico, nasceu na Alemanha em 1782 e morreu 1852. • Estudou Botânica, Matemática, Psicologia, Biologia e Filosofia. • Recebeu fortes influências religiosas, sua família pertencia a Igreja Luterana. • Valorizava a livre expressão através do Jogo e da Brincadeira. • Em sua teoria discute a relação Homem X Natureza X Deus. • Cria a ideia de “Jardim de Infância”. (Kindergarten) ‘’ Educação e instrução devem levar
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA TECNOLOGIA EM MARKETING PROMOÇÃO, PROPAGANDA PUBLICIDADE E Professor: Rodolfo Pinelli Taboão da Serra 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA TECNOLOGIA EM MARKETING PROMOÇÃO, PUBLICIDADE E PROPAGANDAProfessor: Rodolfo Pinelli Atividade Avaliativa: ATPS apresentado ao Curso Superior Tecnologia em Marketing da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisitos