SUMÁRIO. 1 INTRODUÇÃO 4 2 REFERENCIAL TEÓRICO 6 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil 6 2.2 Brinquedos e Regras...................................................................................8 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................¬11 4 REFERÊNCIAS..................................................................................................13 1 INTRODUÇÃO Entre as propostas encontradas
Curso Nacional de Aprendizagem Industrial-SENAI Antonio Souza Noschese-Santos Curso técnico em Instrumentação Impressora 3D Santos 2011 Impressora 3D. Trabalho explicativo a respeito das impressoras 3D,e seus desenvolvimentos Orientadora:Professora Luciana Seguim Santos 2011 Sumário. Introdução 4 Impressora 3D. 5 Métodos de impressão em 3D. 6 Vantagens e desvantagens da impressora 3D. 7 Vantagens: 7 Desvantagens: 7 Custo e manutenção. 8 Perfil profissional
1. Introdução. As brincadeiras tradicionais como cantigas de roda, cabra-cega, amarelinha e lenço atrás, são exemplos de representações folclóricas repletas de vivências e manifestações culturais trazidas há séculos por várias gerações. Atualmente, elas estão desaparecendo devido às transformações do ambiente urbano e a influência de televisões, computadores e outros, sendo reduzidas às crianças menos privilegiadas, devido às condições financeiras vividas por suas famílias. Outro
Projeto: “Para além do cuidar: Berçário que aprende brincando” Rio de Janeiro 2011 “O conhecimento é a navegação em um oceano de incertezas, entre arquipélagos de certezas.” (Edgar Morin, 2000, p.86) Para além do cuidar: Berçário que aprende brincando INTRODUÇÃO: Este trabalho tem como meta evidenciar o papel da brincadeira na aprendizagem, reconhecendo-a como
cartas que alguns leitores da Folhinha escreveram. Carta 1 São Paulo, sábado, 22 de outubro de 2005 MURAL BRINQUEDO “Li com muita atenção a reportagem “Vergonha dos antigos brinquedos’, de 8/10, na Folhinha. Ganhei uma boneca, Biriba, na noite em que eu nasci. Adoro segurar, brincar e abraçá-la. Sinto um carinho imenso por ela. Não tenho vergonha de gostar desse brinquedo, porque ele faz parte da minha história. Quando eu aprendi a escrever, fiz um poema para ela.” Maria, 10
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA IEDA APARECIDA PEREIRA BACELAR O Lúdico na educação infantil: Uma prática desafiadora para os professores da Unidade Escolar Paulo Ferraz CAMPO MAIOR – PI 2008 IEDA APARECIDA PEREIRA BACELAR O Lúdico na educação infantil: Uma prática desafiadora para os professores da Unidade Escolar Paulo Ferraz.
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PEDAGOGIA –LICENCIATURA. DIDÁTICA, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE. PROPOSTA DE MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA DA COMUNIDADE VILA VERDE. Taboão da Serra- SP Nov. 2014. Introdução. • Esta apresentação é referente ao “Projeto de melhoria da urbanização da comunidade Vila Verde”, onde abordaremos de forma simples os principais problemas de saneamento básico e infraestrutura da comunidade
A IDÉIA DE INFÂNCIA NA PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA Sonia Kramer* José Silvério Baia Horta** Bernard Charlot, em seu livro "A Mistificação Pedagógica" 1 , procura denunciar o caráter ideológico do pensamento e da prática pedagógica contemporânea, e esboçar uma proposta de uma pedagogia não-ideológica, baseada em uma concepção social da educação. Tratando especificamente da "idéia de infância" no pensamento pedagógico, ele mostra as significações ideológicas que esta idéia assumiu, tanto na pedagogia tradicional
.............................................................................. 33 1. INTRODUÇÃO Prazer e brincar não se dissociam jamais o brinquedo e a brincadeira sempre esteve presentes a vida do homem, dos mais remotos tempos, até os dias atuais, sendo assim, as atividades lúdicas (jogos, brinquedos, brincadeiras) devem ser vivenciadas pelos educadores. É um ingrediente indispensável no relacionamento entre pessoas, bem como uma possibilidade para que a efetividade
Revista da Faculdade de Educação ISSN 0102-2555 versão impressa | | | | |Rev. Fac. Educ. v.24 n.2 São Paulo jul./dez. 1998 | | |doi: 10.1590/S0102-25551998000200007 | | |