RIQUE NITZSCHE Qual é a diferença entre arte e design? Mergulhando na origem das palavras e no conceito do design thinking. Uma questão polêmica entre os grupos de workshops os quais tenho participado provêm da minha declaração: «Arte é design». Acredito que isso aconteça pelo fato de que as referências às obras de arte que costumamos ver nos livros educacionais são muito anteriores às referências aos trabalhos de design. Portanto, a frase soa estranha ao ouvido das pessoas. Quem passeou
A escolha individual como processo de humanização. Resenha do livro Ética Para o Meu Filho de Fernando Savater. Por Lucas Alves Borges 03/12/2014 Resenha: O tempo todo tomamos decisões para atingir um objetivo que em geral se resume em ter uma vida boa segundo seus próprios princípios e valores. Para isto temos que diversas vezes escolher entre o que queremos e o que não queremos, o que nos convém ou que não nos convém. É sobre este questionamento que o autor
PLANO DE AULA 1. IDENTIFICAÇÃO Escola: Curso: Educação Física Pré-Requisitos: Conhecimentos básicos sobre a abordagem desenvolvimentista em Educação Física Professor:Rodrigo Ribeiro Menezes 2. OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral (da disciplina) Compreender e diferenciar as concepções pedagógicas e metodológicas na prática de ensino em Educação Física no Ensino Fundamental. 3.2 Objetivos Específicos (da aula) Vivenciar os principais fundamentos do futsal, como o passe e o domínio de bola; Praticar
3.RESUMO A experiência realizada sobre lançamento de projéteis tinha como principal objetivo o estudo do movimento de um projétil e as possíveis alterações na sua trajetória envolvendo fatores externos. O experimento teve o monitoramento do professor A. R. Coutinho. O desenvolvimento da experiência envolveu uma pequena esfera que era solta de uma rampa a uma determinada altura, a qual variava progressivamente em 5 cm. Após deixar a rampa, a esfera caía a uma determinada distância que era medida
------------------------------------------------- Parte superior do formulário 1a Questão (Cód.: 24386) | Pontos: 0,5 / 0,5 | Dentre as seguintes frases, assinale aquela que NÃO apresenta ambiguidade. | | | | Uma palavra pode ter mais de um sentido. | | Governante fala da reunião no canal 7. | | Ele encontrou a aluna em seu quarto. | | Encontrei a menina sorrindo. | | A menina viu o incêndio do prédio. | | | 2a Questão (Cód.: 23423) | Pontos: 0,0 / 0,5 |
------------------------------------------------- Prova Bimestral de Física Primeiro Ano Ensino Médio/ Professor Herbert Aluno:________________________________Número:______________Turma:__________ 01 – Dois corpos A e B, de massas respectivamente iguais a 2 kg e 3 kg, estão apoiados sobre uma superfície horizontal perfeitamente lisa. Uma força horizontal F = 20 N, constante, é aplicada no bloco A. Calcule a força aplicada em cada bloco: 02 – Desprezando-se os atritos, a aceleração
angular do disco é positiva, negativa ou nula em (a)t = 1s, (b) t = 2s, e (c) t = 3s? (d) a aceleração angular é positiva ou negativa? Figura 4: Pergunta 4 Problemas 2 3. A figura ?? mostra uma placa metálica uniforme 1. Um bom lançador de beisebol pode arremessar uma bola a 85mi/h com uma rotação de 1800rev/min. Quantas revoluções a bola realizará até chegar à base principal? Para simplificar, suponha que a trajet´oia de r 60 pés é percorrida em linha reta. que era quadrada antes que
Primeira Lista de Exercícios - Física I – Agronomia – 2013/1 Transformação de Unidades, Vetores e Cinemática Prof. Valdi A. Rodrigues Jr. 1. A densidade do chumbo é 11,3 g/cm³. Qual é este valor em quilogramas por metro cúbico? (Sears 1.4) R: 11,3x103 kg/m³ 2. Um campo quadrado que mede 100,0 m por 100,0 m possui uma área de 1,0 hectare. Um acre corresponde a uma área de 4046,84 m². Se um terreno possui uma área de 12,0 acres, qual é a área em hectares? (Sears 1.6) R: 4,86 hectare 3. O consumo
COLISÕES 6.1 Colisões 5.2 Quantidade de Movimento Linear 1. A que velocidade deve se deslocar um Volkswagen de 816 kg para ter a mesma quantidade de movimento de (a) um Cadillac de 2650 kg a 16,0 km/h? (b) um caminhão de 9080 kg, também a 16,0 km/h? 9. A Fig. 6.19 mostra uma representação aproximada da força em função do tempo, durante a colisão de uma bola de tênis de 58 g com uma parede. A velocidade inicial da bola é de 32 m/s, perpendicular à parede; ela ricocheteia com a mesma velocidade, também
processo de humanização das roupas, sendo elas as memórias e até mesmo a presença daqueles que já morreram. Stallybrass começa o capítulo falando sobre como lidou com a morte do amigo Allon. Ele conta que a mulher de Allon, deu a ele uma jaqueta de beisebol e uma jaqueta de poliéster, que era a peça que o autor mais cobiçava do amigo. Durante uma apresentação de trabalho, na qual ele estava vestindo a jaqueta de poliéster, o autor diz que foi habitado pela presença do amigo, ele sentia como se Allon