CONCORDÂNCIA VERBAL – PRINCIPAIS REGRAS 1] Verbo com sujeito simples — O verbo concorda com o núcleo do sujeito => O IFSP iniciou o ano letivo de 2014 em 05 de fevereiro. A maior parte de, grande número de + nome no plural. — ou vai para o plural => A maior parte dos alunos chegaram agora. — ou vai para o singular => A maior parte dos alunos chegou agora. — Não havendo nome no plural, o verbo fica no singular => A maior parte chegou agora. Mais de, menos de, perto de + numeral — concorda
Portadores de Necessidades Especiais (PNE): Amputados Alunos: Lane Fialho, Augusto Oliveira, Isabella Almeida, Luan Alane, Luísa Caldeira, Luiz Fernando, Mahoney Betisker, Maria Luiza e Rafael de Brito Disciplina: Educação Física Professor: Josemar Turma: 1º TD Contagem 2015 História A palavra amputação nos remete às primeiras tentativas de interferência cirúrgica de um ser humano sobre o outro. A primeira amputação foi descrita por Hipócrates, na Grécia Antiga. Na Idade Média
Desporto Adaptado 2 Não tem como falar do tênis de mesa adaptado sem antes conhecer um pouco o esporte adaptado. INTRODUÇÃO O esporte adaptado para deficientes surgiu no começo do século XX, com atividades esportivas para jovens com deficiências auditivas. Mais tarde, em 1920, iniciaram-se atividades como natação e atletismo para deficientes visuais. Para portadores de deficiências físicas, o esporte adaptado só começou a ser utilizado após a Segunda Guerra Mundial, para reabilitação
PLANO DE AULA EDUCAÇÃO FISICA - 40 HORAS PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 40 HORAS AULAS ENSINO FUNDAMENTAL ANO: 2013 SÉRIES/ANOS: 5º, 6º, 7º,8º E 9º. DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR RAFAEL LUCAS DE LIMA Objetivos a serem alcançados de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Os alunos deverão durante o ano letivo através dos conteúdos e metodologias aplicadas: • Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e
1. INTRODUÇÃO O esporte é uma atividade que abrange variadas modalidades no mundo inteiro tendo grande poder na integração social do ser humano. É uma prática que não se delimita pela classe social, raça, sexo ou cor. Fenômeno que está presente em nossas vidas desde nossos antepassados e que continua a nos acompanhar aumentando assim sua magnitude, proporcionando-nos diversão e também visa em equilibrar a saúde e melhor a aptidão física. (BARBANTI, p.2) A pesquisa elaborada irá dispor conceitos
Resumo O estudo aborda a problemática do esporte na escola e tem como objetivo sugerir uma sistematização dos conteúdos do futsal no âmbito da educação física escolar (ensino fundamental – 1ª a 8ª séries). O ensino do futsal no contexto escolar tem três eixos exploratórios: o como ensinar (procedimentos pedagógicos), o que ensinar (conteúdos) e o quando ensinar (séries do ensino fundamental). Os conteúdos do futsal escolar abrangem desde as habilidades mais simples como o domínio do corpo
A INFLUÊNCIA DO FUTEBOL PARA UMA MELHOR FORMAÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA O futebol assim como outros esportes na escola deve ser oportunizado a todos os alunos para que desenvolvam as suas potencialidades, de forma democrática visando seu aprimoramento como seres humanos. (PCN- Educação Física- Volume 7) RESUMO O presente trabalho apresenta como tema a influência do futebol para uma melhor formação social da
UNIVERSIDADE VILA VELHA CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESPORTE E LAZER CLEITON LYRA DO NASCIMENTO NATAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Vila Velha 2014 CLEITON LYRA DO NASCIMENTO NATAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Educação Física, Esporte e Lazer da Universidade Vila Velha, como requisito parcial para obtenção dos graus
Por: Brena Guedes de Siqueira Rodrigues Fisioterapeuta Contato: brenagsr@yahoo.com.br Mielomeningocele 1. Conceito: Segundo Lucareli (2002), esta é uma das formas de disrafismo espinhal, ocasionada por uma falha de fusão dos arcos vertebrais posteriores e displasia (crescimento anormal) da medula espinhal e das membranas que a envolvem. As meninges vão formar um saco dorsal, o qual no seu interior contém líquido e tecido nervoso, provocando uma deficiência neurológica (sensitiva
Escola Superior de Tecnologia e Gestão Instituto Politécnico da Guarda Gestão de Marcas Marca: Nestlé – Nesquik Plus Curso: | Gestão de Vendas | Unidade curricular: | Gestão de Marcas | Docente: | Teresa Felgueira | Data: | 15 de Abril de 2010 – 2º Semestre | Trabalho elaborado por: Ricardo Fernandes nº1009919 Índice 1. Introdução 1 2. A Marca Nesquik Plus 2 2.1. História das Datas Marcantes Nesquik 2 2.2. Conceito e Denominação da Nesquik Plus 2 2.2.1.