1) O que é LIBRAS? LIBRAS é abreviação de Língua Brasileira de Sinais, sendo assim, LIBRAS é a língua usada pela comunidade de surdos no Brasil. 2) Porque a LIBRAS é uma Língua? 3) A língua de sinais é universal? Porque? Explique a sua justificativa? A língua de sinais não é universal, e o que podemos dizer é que o que é universal é o impulso dos indivíduos para a comunicação e, nos surdos, este impulso é sinalizado. Não é possível que a língua seja utilizada por todas as sociedades de maneira
impressão, dificuldade, enfim, o que considerar como elemento de valor na sua trajetória no curso. É através do diário de bordo que demonstramos o conteúdo aprendido de forma resumida, apontando os conteúdos julgados mais importantes durante a aprendizagem. O diário de bordo tem como objetivo demonstrar o crescimento e amadurecimento intelectual de cada aprendiz de uma forma lógica de acordo com o estudo proposto, demonstrando assim a forma de como o
LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. LUMARA ANTÔNIA DE LIMA SOUSA São Bernardo 2015 ........................................................................................................................ (pág. 7) .................................................................................................................... (pág. 8) INTRODUÇÃO [...] “Libras É língua”. Foi este
Como agrupo meus alunos? Em duplas, trios, quartetos... Para definir a melhor alternativa, é necessário, antes de mais nada, diagnosticar o que cada um sabe sobre o conteúdo. Como forma de ajudar nessa tarefa essencial para a aprendizagem, respondemos a 13 questões sobre o tema Ana Rita Martins (novaescola@fvc.org.br), Beatriz Santomauro e Bianca Bibiano Compartilhe Envie por email Imprima Página 1 de 14 > >| === PARTE 1 ==== As professoras Ana Paula Kordash e Vera Lúcia Guastapaglia
alfabetização inicial considera o método realizado e o estado de “maturidade” da criança, e caracterizam quem ensina e quem aprende,sem se levar em conta um terceiro elemento dessa relação que é natureza do objeto de conhecimento envolvendo esta aprendizagem , e como este objeto de conhecimento intervém neste processo. A Escrita como Sistema de Representação Emília fala que a escrita pode ser vista de duas formas diferentes, e que dependendo de qual se considera, as consequências pedagógicas mudam
....................... 3.1 A sala de aula ........................................................................................ 3.2 Disciplina de Matemática ................................................................... 3.3 Disciplina de Língua Portuguesa ........................................................ pág. 4 pág. 5 pág. 6 pág. 6 pág. 7 pág. 9 pág. 12 pág. 14 pág. 24 pág. 34 pág. 34 pág. 42 pág. 48 pág. 49 pág. 50 pág. 51 pág. 53 4. ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA REGÊNCIA
ROSANE NASCIMENTO VENÂNCIO ELISANGELA PAULA DO SACRAMENTO PEIXE ERICKA LUANNE MACHADO MAIA NILIA MARCIA A. LEMOS NUNES PRISCILLA DE PAULA DE S. SANTOS SUB-TEMAS: Gestão democrática, Projeto Pedagógico, Plano de desenvolvimento Escolar e a Língua Inglesa nas escolas Relatório apresentado à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica II como requisito parcial para obtenção de nota pelo curso de Letras -Circuito 11 da FTC – Ead.
HUMANAS E TECNOLOGIAS CAMPUS XXIII A Cultura Popular inserida nas aulas de Língua Inglesa Seabra 2009 UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCHT–DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS CAMPUS XXIII Denise Miller Almeida A Cultura Popular inserida nas aulas de Língua Inglesa Projeto Didático apresentado como avaliação parcial da Disciplina Estágio I do curso de Letras com licenciatura para Língua Inglesa e Literaturas. Orientadora: Anna Karyna Torres. Seabra 2009
Autora: Eva Veras de Oliveira. Resenha:A aquisição da linguagem e o desenvolvimento infantil relacionados as correntes do Behaviorismo,Inatismo e Interacionismo. - Referência: MOREIRA, M. A. Teorias de Aprendizagem. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 19 99. - Referencia : Behaviorismo O Behaviorismo surgiu com uma proposta à Psicologia, a de ter como o objeto de estudo o comportamento. Behaviorismo é uma palavra de origem
no uso dos recursos da língua (recursos do nível fonológico, morfológico, sintático ou das construções, do léxico, usos estilísticos, etc.) e também como uma maior variedade de recursos utilizados, aproximando- se cada vez mais da língua padrão e culta em seus usos mais “sofisticados” (literários, obras científicas, etc.). Por variação de modo entende-se a língua falada em contraposição à língua escrita. (...)Considerando cinco graus de formalismo distintos, tanto na língua oral quanto na escrita