ALFABETIZAÇAO E LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS Projeto apresentado ao Curso Lingüística Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa. SUMÁRIO 1. OBJETIVO 1.1. Tema Alfabetização e letramento nas séries iniciais. 1.2. Delimitação do Tema Área: Humanas / Educação / Letras / Pedagogia / Língua. 1.3. Problema Crianças que saem das séries iniciais sem a aquisição necessária da leitura e da escrita. 1.4. Objetivo 1
ferramentas de apoio a utilização de textos diversificados. Assim, busca-se respaldo desde os contos de fada, passando pelas histórias em quadrinhos, contos, trava línguas, poesias e outros, visando demonstrar que o
BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. 2ed. São Paulo: Cortez, 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor; v. 16). Carla Patrícia Alves Sales Fichamento Resumo Geral: A obra Alfabetização e Leitura de José Juvêncio Barbosa, divide-se em duas partes. Na primeira apresenta temas como A era da alfabetização, Analfabetismo e alfabetização, A história da escrita, Breve história das metodologias, As cartilhas e suas
especiais” de acordo com o texto é: ( )Refere-se a toda criança que necessita de algum tipo de aparelho para ouvir, ver ou caminhar (x ) Refere-se a todas as crianças ou jovens cujas necessidades decorrem de sua capacidade ou de suas dificuldades de aprendizagem e têm, portanto, necessidades educacionais em algum momento de sua escolaridade ( ) Refere-se a todas as pessoas que tenham nascido com alguma deficiência física ou mental e necessita de cuidados especiais durante todo o tempo . ( ) Refere-se
cirúrgicas (dependendo do grau da deficiência auditiva) a fim de minimizar ou corrigir o problema. (ZANINI, 2007). O INÍCIO DO ENSINO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS E SURDOS Existe uma preocupação pedagógica grande relativa ao processo de ensino e aprendizagem para com os portadores de deficiência, principalmente por parte dos educadores que contribuem diretamente para o ensino aos portadores desta deficiência. Com a perda da audição, constatam-se os diferentes tipos de deficiência auditiva, tendo como
ProfªDrª Cláudia Sordi-Ichikawa - Fonoaudióloga Especialista em Linguagem pelo CFFa Doutora em Lingüística (UNESP/ Araraquara) INTRODUÇÃO Na literatura sobre aprendizagem, muito se tem discutido sobre distúrbio versus dificuldade de aprendizagem, ficando claro que não são sinônimos. Falar de dificuldade de aprendizagem tornou-se fato comum tanto nas escolas como nas clínicas de acompanhamento fonoaudiológico e psicopedagógico. O número de nomenclaturas para explicar porque uma criança
entre si. Este Trabalho tem como objetivo geral reconhecer que é necessário, desde cedo a leitura no indivíduo. A escola tem que adotar o método de inserção da leitura desde as séries iniciais e que os pais têm que ajudar nesse processo ensino-aprendizagem para uma melhoria considerável no conhecimento do aluno como um todo. O trabalho de leitura possibilita a formação de leitores, com base na introdução de textos diversificados, pois o mundo está em constante mudança. No âmbito escolar, a leitura
principalmente nos seguintes temas: política internacional, política externa dos Estados Unidos, identidade nacional brasileira e estudos sobre a paz. João Wandemberg Gonçalves Maciel Doutorado em Letras, área de concentração em Linguística e Língua Portuguesa, pela Universidade Federal da Paraíba (2005),
especificidade da faixa etária. Para as crianças de quatro a seis anos, os conteúdos são apresentados em três blocos: “Falar e escutar”, “Práticas de leitura” e “Práticas de escrita”. Orientações didáticas das praticas de leitura e escrita: A aprendizagem da fala se dá de forma privilegiada por meio das interações que a criança estabelece desde que nasce. As diversas situações cotidianas nas quais os adultos falam com a criança ou perto dela configuram uma situação rica que permite à criança conhecer
1 SEMÂNTICA LEXICAL: A POLISSEMIA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL E O DESENVOLVIMENTO SÓCIOCOMUNICATIVO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA BEZERRA, Haiany Larisa Leôncio Universidade Estadual da Paraíba haianyleoncio@hotmail.com DINIZ, Madson Queiroga Universidade Estadual da Paraíba madsondiniz1@hotmail.com Resumo: O presente artigo tem o intuito de promover mediante a aquisição do conhecimento, enquanto instrumento de libertação, de promoção da autonomia, de reconhecimento pessoal