[pic] ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA BASE PARA ELABORAÇÃO E ESTRUTURA DO RELATÓRIO Base para elaboração do Relatório: Antes da apresentação do relatório, o aluno deve proceder à revisão do caderno de campo e material reunido durante o estágio (rascunhos, fotos, entrevistas, etc.), fazer uma seleção e ordená-los. Nesse procedimento, se necessário, solicite a orientação de seu professor. Há várias maneiras de se pensar um relatório
o planejamento das aulas, nesse sentido todo material usado tem um objetivo a ser alcançado. • Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? O trabalho coletivo onde todos trabalham com os mesmos objetivos focando além da aprendizagem o aluno em sua diversidade é a certeza da mudança da Educação em nosso país. • Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Existe uma grande aceitação da comunidade com os novos projetos da escola. Características da gestão escolar: • Como foi
Nome do aluno RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇAO INFANTIL E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR. Campo Limpo SP Ano Nome do aluno RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇAO INFANTIL E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR. Trabalho apresentado como requisito de avaliação na Disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura
ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADES DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS LUCIANE RESENDE DOS ANJOS MENEZES – RA 2306311020 PRISCILA SOARES DE ALBUQUERQUE – RA 2306321071 TÍTULO Dificuldades do professor no início de carreira do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. São José dos Campos/São Paulo 2011 Introdução A pesquisa que pretendo desenvolver está inserida nas dificuldades do professor em início de carreira no ensino fundamental, em uma
ORIENTAÇOES GERAIS PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ESTUDOS DOS CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES II (ECAE II) BASES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO Antes da apresentação do relatório o aluno deve proceder à revisão do material reunido durante o estágio (roteiros, rascunhos, fotos, entrevistas, etc.), fazer uma seleção e ordená-los. Não obstante, há várias maneiras de se pensar um relatório, portanto, acreditamos que ele pode ser considerado uma narrativa do que aconteceu durante o estágio
A autora, Freller, relata neste texto pesquisas que realizou sobre casos de indisciplina na escola e intervenções realizadas no âmbito escolar para encaminhar os casos ajudando a solucioná-los. Durante sua intervenção a forma de pensar dos professores sobre indisciplina foi mudando. O relato dos casos de indisciplina pelos professores foi analisado explicitando conjuntamente os sentidos que cada um dá para as experiências de indisciplina vividas em sala de aula. A autora descreve como fez uma reflexão
FEUSP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO DISCIPLINA: POEBI – POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – EDA 211 DOCENTE: SHIRLEY SILVA ALUNO: LUIZ GABRIEL SALGADO – nº USP: 7239597 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SÃO PAULO 2012 “O AMOR É O ETERNO FUNDAMENTO
Secretario Escolar no projeto implantado no Rio de Janeiro, a Escola SESC de Ensino Médio. Projeto que oferece uma escola residencial e que recebe alunos de vários estados do país, focando no que foi implantando e considerado importante para a atuação desse profissional. Por ser uma escola residencial, a Secretaria Escolar, da suporte à Direção,alunos e professores que fazem papel de tutores. O sistema de tutoria propicia para esse trabalho a pesquisar sua origem
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER BÁRBARA DE LIMA CARVALHO - 911437 CLECIA MARTINS ASSUNÇÃO - 914564 DIRCELENE MARIA DE OLIVEIRA - 914810 JOSIANE CRISTINA DA COSTA - 912298 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PEDAGOGO NO ESPAÇO DA ESCOLA ITAÚNA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER BÁRBARA DE LIMA CARVALHO CLECIA MARTINS ASSUNÇÃO DIRCELENE MARIA DE OLIVEIRA JOSIANE CRISTINA DA COSTA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
ação para que todo funcionário de escola que lida com a alimentação escolar ou que desenvolve as mesmas tarefas que você deve realizar para vir se transformar num educador. Tratar os alunos com mais cordialidade e amabilidade Zelar pelo patrimônio cultural Ter mais sensibilidade e afetividade com alunos e pais 2. Leia as sugestões dos seus colegas e monte uma lista com as competências específicas e relacionais necessárias nesta transformação do funcionário em educador. • Promover