- Educación de adultos
- Escuelas de adultos. Educación básica. Aspecto organizacional. Plan de estudios. Gestión institucional en condiciones diversas. Carga horaria. Inclusión del Sistema de Educación a Distancia. Diagnóstico de matrícula. Atención a la diversidad.
(Añadido: Vie Dic 15 2000 | Visitas: 5342 | Puesto: 7.08 | Votos: 12)
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- La economía de la educación en el Perú
- Influencia de la economía en la educación. Relación entre economía y educación. Características de la economía de la educación peruana y otros países latinoamericanos. Situación de la economía educativa actual. Entidades que apoyan la educación. Dificultades que enfrenta.
(Añadido: Vie Dic 15 2000 | Visitas: 5689 | Puesto: 4.24 | Votos: 24)
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- Pasos para elaborar una tesis de grado
- ¿Qué es una tesis? ¿para quien se escribe? ¿cómo debe estar escrita?. Algunas sugerencias prácticas. Una estructura sugerida de tesis. Aspectos preliminares. La Revisión de la literatura. La estructura elemental.
(Añadido: Dom Dic 10 2000 | Visitas: 27726 | Puesto: 7.47 | Votos: 43)
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- Tendencias pedagógicas contemporaneas
- La Pedagogía como Ciencia. Algunas consideraciones sobre las Tendencias Pedagógicas Contemporáneas. Pedagogía Tradicional: algunas esencialidades. Escuela Nueva: algunas esencialidades. Tecnología Educativa: algunas esencialidades. Sistema de Instrucción Personalizada: algunas esencialidades. Pedagogía Autogestionaria: algunas esencialidades. Enfoque personalista en la Psicología y su Influencia en la Pedagogía no Directiva. La Pedagogía Liberadora: algunas esencialidades. La Perspectiva Cognoscitiva: algunas esencialidades. La Pedagogía Operatoria: algunas esencialidades. El Modelo de Investigación para la acción: algunas esencialidades. La Teoría Crítica de la enseñanza: algunas esencialidades. El Enfoque Histórico-Cultural: algunas esencialidades.
(Añadido: Dom Dic 10 2000 | Visitas: 14831 | Puesto: 7.04 | Votos: 26)
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- La técnica de la pregunta y el procesamiento de la respuesta
- Campo Psicológico: ( de aceptación o de rechazo). La Comunicación. Recomendaciones Para La Formulación De Preguntas. Tipos De Preguntas. La respuesta como técnica de apoyo para el facilitador de reuniones.
(Añadido: Lun Dic 04 2000 | Visitas: 4250 | Puesto: 8.56 | Votos: 9)
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- ¿Cómo debe ser la clase en la universidad contemporánea?
- Logros. Limitaciones. Desarrollo. ¿Cómo convertir estas exigencias en indicadores concretos?.
Para realizar con éxito la educación de la personalidad de las nuevas generaciones es necesario analizar, como una influencia importante, la dirección del proceso pedagógico y ello condiciona la valoración del quehacer pedagógico del profesor, responsable fundamental de dicho proceso en el cual la clase es la forma de organización básica y a la vez su pequeña gran obra pedagógica (G. Jiménez, 1982)...
(Añadido: Lun Dic 04 2000 | Visitas: 3713 | Puesto: 9.50 | Votos: 4)
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- La deserción escolar
- Las diversas ciencias enfocan el tema desde distintas perspectivas. Existen disparidades en el acceso a la educación.
(Añadido: Dom Dic 03 2000 | Visitas: 13037 | Puesto: 6.34 | Votos: 39)
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- El trabajo como metodo pedagógico
- Objetivos generales. Fundamentos. Aula, laboratorio y taller como ámbitos de enseñanza mediante el trabajo. El trabajo, punto de encuentro entre escuela y empresas. Educación técnica, trabajo y progreso.
(Añadido: Jue Nov 30 2000 | Visitas: 6443 | Puesto: 8.00 | Votos: 2)
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- Propuesta metodológica de investigación acción crítica reflexiva
- Justificación e Importancia de la Propuesta. Propósitos de la Investigación. Procedimiento Metodológico seguido en la Investigación. Registros de Evaluación. Registro de Evaluación Categoría Cognitiva. Operacionalización de los criterios correspondientes a la Categoría Cognitiva. Registro de Evaluación Conocimiento y Dominio de los Principios Epistemológicos. Operacionalización de los criterios correspondientes a los Procesos de Reflexión Crítica.
(Añadido: Jue Nov 09 2000 | Visitas: 9145 | Puesto: 7.31 | Votos: 13)
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- Teorías del aprendizaje, ¿Cómo se adquieren los conceptos?
- Conductismo y Procesamiento de Información. Teorías del aprendizaje. Adquisición de conceptos. Teorías computacionales. Mecanismos de aprendizaje en el ACT. Aplicación del ACT a la formación de conceptos. Aprendizaje por modificación y generación de esquemas. Aprendizaje por inducción pragmática.
(Añadido: Dom Nov 05 2000 | Visitas: 26377 | Puesto: 6.82 | Votos: 22)
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- La formación de valores en la educación superior desde un enfoque psicopedagógico
- El problema de la formación de los valores tiene mucha actualidad por las propias necesidades del desarrollo social en este mundo globalizado. Variados son los enfoques que tratan de buscar una explicación a tan complejo problema, el cual puede ser conceptualizado desde diferentes ciencias al ser concebido desde el paradigma de la complejidad, pues todo intento de simplificarlo corre el peligro de desnaturalizar su propia esencia. En el trabajo se intenta ofrecer diferentes criterios teóricos y metodológicos sobre la investigación y la práctica educativa en la formación de valores en la universidad con un enfoque psicopedagógico.
(Añadido: Jue Nov 02 2000 | Visitas: 12311 | Puesto: 9.33 | Votos: 3)
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