- Derechos del niño y su educación en la escuela primaria
- Análisis del principio elegido. Promoción y refuerzo de la educación.
La primera manifestación en la búsqueda de un derecho inherente a la naturaleza humana se encuentra en la antigua Grecia en el siglo V A.C. Cuando los filósofos Platon y Aristóteles formularon la idea de una justicia universal. Fueron los estoicos quienes concibieron un derecho natural que reconocía igual dignidad a todos los hombres...
(Añadido: Dom Nov 18 2001 | Visitas: 2820 | Puesto: 7.88 | Votos: 9)
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- El problema de organizar la investigación universitaria
- Este papel intenta llamar la atención sobre la necesidad de organizar los procesos de investigación universitaria (IU, en adelante), al tiempo que se proponen ciertas ideas para el análisis de esa necesidad y algunas soluciones hipotéticas basadas en el concepto de ‘Líneas de investigación’.
Lo expuesto aquí es producto parcial de una década de estudios y de prácticas llevadas a cabo por una Línea de Investigación nacida en el Decanato de Postgrado de la Universidad Simón Rodríguez y ahora extendida a varias universidades del país y del exterior, llamada Línea de Investigaciones en Enseñanza/Aprendizaje de la Investigación (LINEA-I). Unas 16 tesis doctorales ya aprobadas, más numerosos papers y artículos en revistas, junto a diversas experiencias profesionales en algunas universidades, constituyen todo un trabajo colectivo, progresivo y articulado en torno a la agenda de investigar sobre la investigación.
Esta agenda ha estado concebida dentro de la intención ulterior de diseñar aplicaciones prácticas en el área de la formación de investigadores, entendida bajo la necesidad de "Masificar la Investigación". Así como una vez se entendió la necesidad de masificar la alfabetización, esperamos que pronto se entienda también la necesidad de promover las competencias investigativas en todos los niveles, ya desde los primeros años de la Escuela Básica. Esta aspiración resulta fácil de entender si consideramos que muy pronto el conocimiento científico y tecnológico se convertirá en la más cara de las mercancías, de modo que las sociedades que no lo produzcan internamente acrecentarán sus niveles de dependencia con respecto a aquéllas que sí lo hagan...
(Añadido: Sab Nov 10 2001 | Visitas: 5085 | Puesto: 6.96 | Votos: 29)
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- Coragem para mudar
- Uma das condições fundamentais é tornar possível o que parece não ser possível. A gente tem de lutar para tornar possível o que ainda não é possível. Isto faz parte da tarefa histórica de redesenhar e reconstruir o mundo."(Paulo Freire)
O homem caracteriza-se pelo fato de poder aprender e ter de ser educado, pois é um ser em desenvolvimento e a educação é um dos elementos que gera a sua evolução. Desta forma, é preciso repensar as problemáticas educacionais à luz das novas descobertas científicas e das mudanças sociais. É preciso recriar a educação, repensando a reforma que foi proposta pela nova legislação, de forma que possamos estabelecer de fato uma nova escola. Para isso, se faz necessário reformar o próprio pensamento acerca dos currículos mínimos que devem ser ministrados para educar jovens e adultos que voltaram às salas de aulas, mas que as freqüentam em condições diferentes e especiais com relação ao ensino regular. Visamos com este trabalho de reflexão tentar enfrentar um dos principais problemas da educação de jovens e adultos do Brasil, que passa por um déficit tanto quantitativo quanto qualitativo. Acreditamos que o último implica o primeiro, daí procurarmos elaborar e fundamentar uma real mudança que seja capaz de dar sentido e coerência a este setor da educação. (Sólo en Portugués).
(Añadido: Jue Nov 08 2001 | Visitas: 604 | Puesto: 7.74 | Votos: 11)
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- Antecedentes históricos de las relaciones entre el estado, la universidad y la sociedad en Bolivia
- La educación Superior en la Colonia. El proceso de la Reforma Universitaria. 1928-1931.
Para explicar un fenómeno social, en este caso particular la educación superior boliviana, se debe primero establecer que tal fenómeno siempre esta situado en un lugar especifico y un momento determinado. Para llegar a entender el fenómeno educativo actual, debemos remontarnos hasta sus formas más primitivas y más simples; explicar las características por las cuales se definen en cada "estrato" histórico el cual lo limita, para luego poder identificarlo y definirlo en el proceso de su desarrollo, contemplarlo y acompañarlo en su progresiva complejización...
(Añadido: Jue Nov 01 2001 | Visitas: 1073 | Puesto: 6.00 | Votos: 3)
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- Dislexia e educação especial no Brasil
- A Dislexia e a educação especial. A Dislexia e a delinqüência juvenil. A dislexia e o Projeto Genoma Humano. A dislexia e o ensino da lectoescrita. A dislexia e a formação dos docentes. Webliografia do autor. (Sólo en Portugués).
(Añadido: Jue Nov 01 2001 | Visitas: 1167 | Puesto: 6.40 | Votos: 5)
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- ¿Qué se le exige a la educación en Colombia?
- Desde el principio eliminemos conjeturas. A la educación se le exigen una serie de cambios a partir de factores que los incitan. Tanto los sistemas educativos en conjunto, como cada uno de los elementos involucrados en el proceso, se ven influenciados por los diferentes ámbitos de cambio, que deben ser analizados en su totalidad, y a los que se debe interrelacionar. En principio expondré una circunstancia especial por la que se puede diferenciar las condiciones propias del país, luego los diferentes factores que incitan el cambio, adicional a todo esto un fenómeno de contradicción a raíz del mismo y finalmente haciendo una interpretación sobre los elementos expuestos, una interrelación, se presentarán en forma estructurada los principales puntos de cambio de la educación en Colombia...
(Añadido: Jue Nov 01 2001 | Visitas: 1882 | Puesto: 8.00 | Votos: 6)
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- Estrategias en la enseñanza de la Lengua
- El siguiente trabajo es para identificar las estrategias adecuadas según los objetivos a utilizar en la enseñanza de la lengua, para Institutos Educativos, específicamente Jardines de Infancia en su último nivel de Preescolar. Estas instituciones desempeñan una función importantísima como es crear un ambiente propicio para el inicio de la lectura y la escritura, donde el niño tenga la oportunidad de estar en contacto permanente con todo tipo de material escrito que tenga significado para él, que sea funcional y donde se valorice de manera constante la lengua escrita y la lengua oral, como un medio que le permite comunicarse con las personas que están a su alrededor o como una fuente de información; es decir que se revalorice la función social de la lectura y escritura.
(Añadido: Lun Oct 29 2001 | Visitas: 4916 | Puesto: 7.61 | Votos: 29)
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- Metodología de los Mapas Conceptuales
- ¿Qué son los mapas conceptuales?. Elementos que componen los mapas conceptuales. La elipse u ovalo.
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad...
(Añadido: Sab Oct 27 2001 | Visitas: 12360 | Puesto: 7.35 | Votos: 53)
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- La informática como Recurso Pedagógico-Didáctico en la Educación
- Informática: Historia y antecedentes en la Educación. Breve Historia de la Informática. La informática en la Educación. Impacto de la Informática en el ámbito educativo. Las Nuevas Tecnologías en la Educación. El Rol del Docente en la Educación. La Capacitación Docente. El proceso educativo y sus recursos. Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Concepto Recursos Didáctico-Pedagógicos. Organización del sistema educativo en la Argentina. Caracterización de los Niveles Educativos. El software como recurso didáctico-pedagógico en la eseñanza. Definición de Software Educativo. Estrucutras Básicas de los Programas Educativos. Clasificación de los Programas Didácticos. Funciones del Software Educativo. Formación y capacitación de los recursos humanos. Reconversión laboral- Etica Profesional.
(Añadido: Lun Oct 22 2001 | Visitas: 19738 | Puesto: 7.03 | Votos: 65)
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- El Analfabetismo en Argentina
- ¿Qué es el analfabetismo?. Educación en Argentina- Sistema educativo argentino. El sistema escolar argentino: antes y después del ajuste. Futuro de la educación argentina. El analfabetismo tecnológico. Orígenes del lenguaje y la escritura. Arte y ciencia. El analfabetismo en el mundo. Consecuencias del analfabetismo. Gráficos. Artículos periodísticos.
(Añadido: Mar Oct 09 2001 | Visitas: 3474 | Puesto: 4.78 | Votos: 13)
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- Manejo de valores
- Técnica: Dilemas Morales. Abordaje del aspecto reflexivo. Reactivos de exploración. Abordaje del aspecto de actuación.
(Añadido: Mie Oct 03 2001 | Visitas: 5247 | Puesto: 6.58 | Votos: 12)
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- La técnica de la pregunta y el procesamiento de la respuesta, como estrategias para dinamizar la par
- La Comunicación. Recomendaciones para la formulación de preguntas. La respuesta como técnica de apoyo para el facilitador.
El facilitador efectivo no es aquel que hace de la experiencia docente una exhibición de sus conocimientos a través de un monologo y se convierte en el centro del proceso, aislado y sin comunicación con el grupo que "quiere enseñar". Hoy en día, donde la comunicación y el conocimiento entran en la era de la globalización, el docente debe proveerse de una serie de estrategias y recursos para incentivar y mantener la participación de su grupo de alumnos...
(Añadido: Vie Sep 28 2001 | Visitas: 3162 | Puesto: 5.66 | Votos: 12)
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- Problemática Epistemológica de la Pedagogía
- Cuando se plantea el tema de la "Problemática Epistemológica de la Pedagogía", o, dicho de otro modo, si la pedagogía es o no una ciencia, cabe preguntarse: ¿tiene sentido esta discusión?.
Si tomamos como referencia a las ciencias positivas o fácticas, a las que también suele llamarse básicas, vemos que la matemática constituye la base sobre la que se apoyan todas las demás. Seguiría la física, cuyo "idioma" es la matemática, pudiendo considerarse a la química como un compendio de casos particulares de la física. El campo de la biología es la interpretación de un conjunto especial de procesos físicos y químicos. Todos los seres vivos están constituidos por sustancias químicas, y su comportamiento obedece a leyes físicas. Ocurre lo mismo con la geología, ya que las rocas son agregados de minerales, los que constituyen las formas cristalinas de ciertos grupos de compuestos químicos. Las modificaciones que los minerales y rocas experimentaron desde el comienzo se rigen por leyes físicas. La meteorología comprende la interpretación de los procesos físicos que tienen lugar en la atmósfera, la cual está a su vez compuesta por un grupo reducido de moléculas...
(Añadido: Vie Sep 28 2001 | Visitas: 4309 | Puesto: 7.24 | Votos: 22)
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