- Introduccion a la formulación de proyectos
- Génesis de un proyecto. Algunas cuestiones metodológicas. Funciones del marco teórico y de la revisión bibliográfica. Redacción del proyecto.
(Añadido: Jue Jul 11 2002 | Visitas: 8136 | Puesto: 7.43 | Votos: 14)
Calificar
- Algunos indicadores para el desarrollo de la creatividad
- El presente artículo analiza de forma crítica la creatividad desde el punto de vista de su concepción y su vinculación en forma dimensional al proceso de enseñanza aprendizaje, para que a partir de ello se puedan identificar algunos elementos de significación práctica en el aula, reflejados en los indicadores del desarrollo de la creatividad. Así, mismo se plantea manera de ejemplificación el desarrollo de la creatividad en una forma de organización de clase como es el taller, de forma que a partir de ello el educador pueda de forma sintética apoyar el desarrollo de su rol como generador de generaciones de descubridores y creadores.
(Añadido: Lun Jul 08 2002 | Visitas: 5890 | Puesto: 6.00 | Votos: 10)
Calificar
- Doscientos años de enseñanza del francés en Colombia
- Origenes de la enseñanza del francés en Colombia. Situación del francés de la Independencia hasta la segunda República. Situacion del francés de 1930 hasta hoy.
La mayoría de los estudios sobre sobre la historia del francés lengua extranjera (F.L.E.) se refiere a los países europeos pero más raros son los referentes a América latina. Porque precisamente hemos tenido que llevar a cabo una investigación similar sobre el estatuto del francés en Uruguay hace algunos años, fuimos especialmente interesados por la historia de la enseñanza de la lengua francesa en Colombia. Vamos pues a intentar mostrar cuáles fueron las circunstancias históricas del nacimiento del F.L.E. como disciplina escolar en el secundario estudiando, por supuesto, la evolución de las políticas educativas y lingüísticas colombianas y francesas. Haremos también alusión al concepto de lengua como elemento del capital humano.
(Añadido: Lun Jul 08 2002 | Visitas: 1052 | Puesto: 3.67 | Votos: 3)
Calificar
- Hacia una concepción curricular en base a la lógica esencial de la profesión.
- La necesidad de dirigir la formación de profesionales universitarios y de egresados de los diferentes niveles de educación, en general, constituye un problema que se plantea la Escuela en distintas partes del mundo, independientemente de las condiciones económicas, políticas e ideológicas de determinado país.
Tal problema es enfrentado por países desarrollados y pobres, aunque de modo diferente en dependencia de sus condiciones sociales y concepciones filosóficas, pedagógicas y psicológicas de sus profesionales; sin embargo, en todos lo casos su planteamiento y solución se desarrollan en el marco del Diseño Curricular por medio de la elaboración de un currículum o plan de estudios. El objetivo del presente trabajo es esbozar una experiencia en la resolución de tal problemática.
En el caso de la formación de los profesionales la Universidad, como institución social, debe estar permanentemente relacionada con la Sociedad que le da origen y a la que debiera servir. Esta relación, que tiene carácter de ley, condiciona el proceso de formación que en la Universidad transcurre y determina las regularidades y tendencias del mismo, a través de formas concretas de naturaleza laboral (producción y servicios) y de las relaciones económicas y sociales que ella genera.
(Añadido: Lun Jul 08 2002 | Visitas: 7497 | Puesto: 6.04 | Votos: 23)
Calificar
- El Superaprendizaje
- El Clima del aula. Organización del aula de Clase. Aromaterapia. Terminología Básica.
El superaprendizaje, también conocido como aprendizaje acelerado es según López de Wills... un conjunto de técnicas y estrategias dirigidas a desarrollar el proceso de aprendizaje en forma holística. En este sentido, permite conocernos más a nosotros mismos, asumir el aprendizaje con compromiso, disciplina, y con amplio sentido de lo que es aprender(2001)
Además de lo planteado por la autora mencionada, el superaprendizaje apunta a mejorar las relaciones entre los sujetos del proceso educativo, partiendo de la necesidad de conocerse con detenimiento, tanto docentes como alumnos; dándole significado a las experiencias personales, estando conscientes de las limitaciones y potencialidades. Este conocerse a sí mismo, aunado a una serie de técnicas que permiten controlar cuerpo y mente, logra estados de relajación y tranquilidad, que indudablemente ayudaran a mejorar la calidad de aprendizaje en el aula...
(Añadido: Sab Jul 06 2002 | Visitas: 4889 | Puesto: 8.40 | Votos: 15)
Calificar
- Deserción Universitaria
- En la Argentina, existe una deserción de estudiantes universitarios, en el siguiente trabajo analizaremos el tema basándonos en investigaciones realizadas por la Lic. Marta E. Teobaldo, sobre la calidad educativa en el Ciclo Básico Común (CBC) de la Universidad de Buenos Aires (UBA), con un enfoque teórico-metodológico; de Alfredo Fernández, realizado en la Universidad de Buenos Aires (UBA) con alumnos ingresantes al Ciclo Básico Común(CBC) y estudiantes que ya están cursando las carreras, su investigación se basa en la problemática de la educación superior, el abandono temprano de los estudios universitarios, en el cual trata de indagar si los niveles de deserción se relacionan con otro tipo de variables del contexto socio-cultural y económico; y finalmente, el estudio realizado por Facundo Ortega en la Universidad de Córdoba, analiza las estrategias de evasión y distintas variables que llevan al "fracaso" y al abandono de la universidad, provocando así una deserción.
(Añadido: Mie Jun 26 2002 | Visitas: 3248 | Puesto: 8.14 | Votos: 20)
Calificar
- La Educación Social y el control de los adolescentes en conflicto con la ley penal
- ¿Es posible superar la paradoja?. La acción educativo-social de la libertad asistida. Objetivos de la acción. Etapas de la intervención. Los contenidos educativos.
En las intervenciones educativo sociales dirigidas a adolescentes en conflicto con la ley penal conviven como en jano dos caras opuestas: el control social institucional y la educación social. Muchas veces tal paradoja no se hace presente ya que falta una de las caras, en general la educativa. Es necesaria esa doble visión, esos supuestos opuestos que deben procurar reunirse, primero manteniendo un equilibrio, para que luego este se rompa hacia lo educativo social. Estas intervenciones no deben tener un efecto morigerador sobre el sujeto, sino que deben plantearse con las características de conservación y de cambio. Conservación en el sentido de adoptar las pautas de convivencia de la sociedad en que nos toca vivir, y cambio como opuesto a la adaptación servil y como reformulación de los proyectos de vida, tendiente a disminuir los niveles de vulnerabilidad al sistema penal, aumentando la vigencia de sus derechos ciudadanos y potenciando las instancias de inserción comunitaria...
(Añadido: Lun Jun 24 2002 | Visitas: 2268 | Puesto: 6.43 | Votos: 7)
Calificar
- Andragogia
- En la Antigüedad. En el pasado. Andragogía Ciencia Nueva. Naturaleza de la Andragogía. El Hecho Andragógico.
El trabajo que presentamos a continuación trata sobre la Andragogía, sus diferentes definiciones, sus múltiples facetas y como influye en la sociedad . Así como también las teorías que desarrollaron cada uno de sus expositores y las principales papel social.
Es importante la investigación y el aprendizaje de este tema ya que nos permite alcanzar un alto nivel de desarrollo intelectual
, cultural , lo que nos permitirá un desarrollo correcto en la sociedad.
Toda persona sea estudiante o no , debe conocer que es la Andragogía para poder comprender mejor el aprendizaje de las personas adultas...
(Añadido: Mar Jun 11 2002 | Visitas: 3186 | Puesto: 6.76 | Votos: 21)
Calificar
|
