• La educacion ambiental en el proceso docente educativo en las montañas de Cuba - Estructura y contenido fundamental de la tesis. La educación ambiental en el proceso docente educativo. Determinación de una estrategia metodológica para el desa-rrollo de la educación Ambiental en las escuelas primarias del Gran Parque Nacional Sierra Maestra. Exposicion del trabajo. Los problemas del medio ambiente se han convertido en una de las mayores preocupaciones políticas, económicas, sociales y educativas de la época contemporánea a nivel mundial, de cu-ya solución depende, en gran medida, la existencia de la vi-da en la Tierra. La protección del medio ambiente y la concepción del desa-rrollo sostenible, que implican un tipo de desarrollo en to-dos los campos productivos y sociales que satisfaga las ne-cesidades básicas de la actual generación humana, sin poner en peligro las posibilidades de las sociedades venideras, requieren de voluntades, decisiones y puesta en práctica de acciones políticas, económicas, científicas y educativas, entre otras...
  (Añadido: Mie Sep 04 2002 | Visitas: 1293 | Puesto: 7.80 | Votos: 5) Calificar
• ¿Cómo ha evolucionado el concepto de educación ambiental? - ¿Qué resultados y limitaciones se han obtenido y cuáles son las proyecciones hacia el tercer milenio?. Reseña de antecedentes y concepción inicial del trabajo de educación ambiental: 1975 - 1980. Trabajo realizado, resultados y limitaciones de la educación ambiental: 1980 - 1991.
  (Añadido: Mie Sep 04 2002 | Visitas: 1704 | Puesto: 8.27 | Votos: 11) Calificar
• ¿Cómo la educación ambiental contribuye a proteger el medio ambiente? - Concepciön, estrategias, resultados y proyecciones en Cuba. La humanidad tiene que trabajar sostenidamente por resolver diversos problemas de carácter global, de cuya solución depende, objetivamente, la existencia de la especie humana. Se observa y es evidente que estamos en presencia de un problema cardinal y complejo, que muchos gobiernos y sociedades han subestimado y que, en general, no se reconoce, con el valor y relevancia que su atención priorizada requiere: los problemas del medio ambiente mundial. Al respecto, no es propósito, como en general se hace, al referirse a los problemas del medio ambiente mundial, hacer un listado alarmista de las afectaciones ecológicas de la actualidad, aunque las mismas constituyen la base del trabajo de educación ambiental y de las estrategias y acciones ambientales que se deben implementar en los países...
  (Añadido: Mie Sep 04 2002 | Visitas: 2780 | Puesto: 8.50 | Votos: 6) Calificar
• La evaluación - La evaluación según la asignatura. El maestro y la evaluación. Las técnicas en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Cualidades necesaria para el profesor. La didáctica tiene varios componentes o categorías las cuales interactúan entre sí; siendo las principales: objetivos, propósitos, contenidos, medios, evaluación y métodos. Los objetivos y propósitos se plantean como enunciados que orientan la acción educativa, son de orden jerárquicos, ocupando el primer lugar los fines de la educación, siendo estos lineamientos filosóficos que definen el tipo de hombre que quiere formar una sociedad determinada. Los objetivos generales, son más precisos que los fines y se plasman en los planes y programas de estudios...
  (Añadido: Mar Sep 03 2002 | Visitas: 6878 | Puesto: 7.40 | Votos: 27) Calificar
• Efectos de la situacion politica y economica actual en el subsistema de educación - Escenarios posibles ante los efectos de la situacion politica y economica actual en el funcionamiento del subsistema de educacion superior venezolano. Visión de sectores de la oposición con respecto al gobierno actual. Propuesta de cambio anunciada por el sector gubernamental. Obligaciones en lo politico, economico y educativo que se ha establecido el gobierno nacional.
  (Añadido: Sab Ago 31 2002 | Visitas: 1680 | Puesto: 8.43 | Votos: 7) Calificar
• Oratoria y docencia - El docente y el poder del discurso. Pero de que se habla. Motivos y fines. Conocimiento en la autoridad lingüística. La importancia del educando en el proceso comunicativo. La comunicación en el aula y sus barreras.
  (Añadido: Jue Ago 29 2002 | Visitas: 7253 | Puesto: 6.17 | Votos: 11) Calificar
• Pedagogía - La Escuela Normal. Profesión: Docente. La crisis educativa y la necesidad de un cambio. El período histórico entre 1810 y 1910 es tomado como el momento de génesis de las Escuelas Normales en tanto Instituciones especializadas en la formación de los maestros. El magisterio, Según A. Alliaud, es la institución que se consolida y expande en vistas a obtener maestros preparados o competentes, capaces de dirigir con éxito las escuelas que se les confíe y de dar impulso vigoroso al desarrollo de la educación común...
  (Añadido: Jue Ago 29 2002 | Visitas: 3253 | Puesto: 8.70 | Votos: 10) Calificar
• ¿Cómo lograr habilidades investigativas a traves de la asignatura de quimica organica? - La investigación científica es una vía fundamental del aprendizaje de una escuela productiva y creativa. Por esta razón, la presencia de lo investigativo, es un aspecto imprescindible que el profesor debe considerar en cada una de sus clases. La inserción de la investigación en el curriculum de pregrado reviste una importancia trascendental si se parte de la siguiente premisa: la Universidad es un centro generados de conocimientos y formador de las nuevas generaciones capaces de producir conocimientos y ejercer idóneamente su papel en el desarrollo económico, político y social del país. El método investigativo define el nivel más alto de asimilación de los conocimientos. En el presente trabajo se muestran las posibilidades que brinda este método, así como diferentes vía para su implementación desde las más sencillas en un inicio hasta formas más complejas que propicien el desarrollo de las habilidades investigativas de los estudiantes desde una asignatura básica que se imparte en el 1er año de la carrera de Agronomía.
  (Añadido: Mar Ago 27 2002 | Visitas: 1564 | Puesto: 6.55 | Votos: 9) Calificar
• Técnicas Freinet - La correspondencia escolar. El diario escolar. La imprenta escolar. Rincón de avisos. La correspondencia interescolar. La asamblea escolar. Los rincones. El dibujo libre. La autocorrección o corrección colectiva. El texto libre. Cálculo vivo. Conferencia. Enseñanza de las ciencias.
  (Añadido: Lun Ago 26 2002 | Visitas: 2195 | Puesto: 7.00 | Votos: 11) Calificar
• La didáctica operatoria - La incorporación del concepto de cultura. Aprender la cultura. Cultura académica y cultura experiencial. Vamos a detenernos en lo que significa el problema más interesante, desde la óptica pedagógica, de la evolución actual de las teorías del aprendizaje y sus inevitables implicaciones en la práctica educativa. Este problema se define como el proceso de transición de la didáctica operatoria a la didáctica que se propone la reconstrucción de la cultura. Supone una traslación desde los planteamientos, apoyados en Piaget, de una didáctica operatoria, progresista y rousseniana, a los planteamientos de Vigostky, Bruner Wertsch, Cole y Scribner, propuestas sociológicas sobre la cultura como la construcción social, propone objetivo fundamental, la educación, la reconstrucción del conocimiento individual a partir de la intervención de la cultura. En este proceso no conviene olvidar a piagetianos a la comprensión y orientación de una práctica educativa anquilosada en la cultura pedagógica tradicional de transmisión lineal del conocimiento y concepción del aprendiz como un receptor pasivo que acumula enciclopédicamente las informaciones con independencia del grado de comprensión e interés de y sobre las mismas...
  (Añadido: Jue Ago 22 2002 | Visitas: 6959 | Puesto: 5.25 | Votos: 20) Calificar
• El constructivismo - ¿Que es el constructivismo?. Concepción social del contructivismo. Concepción psicológica del constructivismo. Concepción filosofica del constructivismo. Caracteristicas de un profesor constructivista.
  (Añadido: Mie Ago 21 2002 | Visitas: 7535 | Puesto: 7.62 | Votos: 40) Calificar
• Normatividad para la elaboración de propuesta de proyecto de investigación - ¿Qué voy a hacer por la investigación?. Presentación. Cómo generar ideas para una investigación. Planteamiento del Problema. Objetivos, preguntas, justificación y viabilidad de la investigación. Marco teórico y las hipótesis. Metodología Propuesta. Consideraciones adicionales.
  (Añadido: Vie Ago 16 2002 | Visitas: 9260 | Puesto: 7.72 | Votos: 21) Calificar
• Doscientos años de enseñanza del francés en Colombia - Origenes de la enseñanza del francés en Colombia. Situación del francés de la Independencia hasta la segunda República. Situation del francés de 1930 hasta hoy.
  (Añadido: Mie Ago 14 2002 | Visitas: 647 | Puesto: 10.00 | Votos: 1) Calificar
• Educação a Distância - História do EAD. Conceitos. Tendências. Novas Tecnologias. Vantagens e Desvantagens. Avaliação em EAD. Modelos de Avaliação. (Sólo en Portugués).
  (Añadido: Mie Ago 14 2002 | Visitas: 784 | Puesto: 1.00 | Votos: 1) Calificar
• La formación profesionalizada de la docencia y su vinculación con el proceso de enseñanza - aprendiz - La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una profesión, aunque no sea reconocida como tal, y por lo tanto, es una actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del fenómeno educativo. Cualquier persona que conoce un tema, que lo domina, puede enseñarlo, pero esto no significa que pueda ser un profesional de la docencia. De ahí que el sólo dominio de una disciplina, no aporta los elementos para el desempeño de la docencia en forma profesional, es necesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las características de los grupos en los cuales se va a ejercer su profesión. La docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las relaciones y determinaciones en ninguno de estos niveles, pues no todos los obstáculos a los que se enfrenta el docente en el salón de clases se originan ahí solamente, sino que son reflejo de un problema social más amplio que repercute en la institución y por supuesto en el aula en el momento de la interacción. Por lo tanto, cualquier problema que se le presente a un docente y se analice en los cuatro niveles mencionados anteriormente, le permitirá conocer las posibilidades de su acción y las limitaciones con las que se puede encontrar en el momento de ejercer su profesión, así como también comprender que el ejercicio docente es una práctica social que va más allá del sólo trabajo en el aula. En consecuencia, el papel del docente en el proceso educativo de socialización de los individuos, consiste en integrarse con ellos, no para la conservación estática de una sociedad, sino para tratar de lograr su transformación y cuestionamiento con una participación diferente a la que la simple transmisión de conocimientos...
  (Añadido: Mie Ago 14 2002 | Visitas: 5009 | Puesto: 7.62 | Votos: 29) Calificar

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